RUTA 1 – SEMANA 1 – Leemos un texto sobre la gestión de residuos sólidos – 5° de SECUNDARIA

Promovemos la gestión responsable de residuos sólidos en beneficio de nuestra comunidad

Leemos un texto sobre la gestión de residuos sólidos

Empezamos este primer tramo analizando el problema de la contaminación ambiental. Por ello, en esta primera actividad tu propósito será analizar un texto sobre la gestión de residuos sólidos para recuperar espacios ecológicos. Recuerda que este primer paso te ayudará a reconocer la problemática que te permitirá realizar propuestas para una gestión responsable de residuos sólidos en la comunidad.

Exploro el texto sobre la gestión de residuos sólidos

Revisa el texto “El héroe de los humedales” que se encuentra en la sección Recursos de la actividad. Fíjate en el título, los subtítulos y las imágenes.

Luego responde en tu portafolio digital o cuaderno de trabajo para que actives tus saberes previos y te aproximes al texto.

¿De qué crees que trata el texto?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

El texto trata sobre la historia de un hombre que realizó acciones importantes para el ambiente.

¿Para qué leerás el texto?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Leeré el texto para informarme y obtener mayores conocimientos sobre el tema.

¿Qué sabes del tema?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

La contaminación ambiental es un serio problema que debe ser resuelto porque afecta a muchos sectores.

¿A quién estará dirigido?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Está dirigido a toda la comunidad porque habla sobre un tema que compete a todos.

¿Cuál es su intención?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Fomentar la práctica de acciones que reduzcan el nivel de contaminación presente.

Realizo la primera lectura

  • 1. Realiza la primera lectura del texto con la finalidad de explorarlo y tener una idea general del mismo.
  • 2. Busca un lugar adecuado a tu estilo de lectura. Además, elige la hora adecuada aprovechando la luz natural del día. Estas condiciones contribuirán a tu concentración para una lectura exitosa.
  • 3. A medida que leas, encierra en un círculo las palabras desconocidas y piensa en un posible significado, según la oración donde se encuentra.
  • 4. Después de cada subtítulo, detente y pregúntate: ¿De qué trata el texto? ¿Lo estoy comprendiendo? ¿Qué vendrá después?
  • 5. Al finalizar, corrobora si tus respuestas se relacionan con el contenido leído.

Todo este proceso te permitirá interactuar con el texto y por lo tanto comprenderlo mejor.

Efectúo la segunda lectura

1. Haz una segunda lectura.

2. Aplica estrategias de lectura para reconocer la jerarquía de las ideas y por lo tanto comprenderlas mejor. Trabaja en tu cuaderno o portafolio digital.

  • Realiza el sumillado, es decir escribe al costado de cada párrafo el resumen del mismo con tus palabras.
  • Subraya las ideas más importantes de cada párrafo, distínguelas de las ideas secundarias con otro color de lápiz.

Elabora el siguiente esquema con la ayuda del aplicativo Smart Office que se encuentra en la tableta.

  • Tema
  • Subtema 1
  • Subtema 2
  • Idea principal

EJEMPLO DE RESPUESTA:

  • Tema: Historia de Marino Morikawa
  • Idea principal: Marino Morikawa se puso su traje especial y empezó a retirar la suciedad y las plantas verdes que contaminaban el humedal para finalmente salvarlo.
  • Subtema 1: Vida y accionar
  • Subtema 2: Desafíos a futuro

Construyo significados del texto con información inferencial

1. Responde según la información que aparece en el texto. Trabaja en tu cuaderno o portafolio digital:

“El héroe de los humedales”

¿Por qué Marino Morikawa regresó al humedal El Cascajo?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Marino Morikawa regresó al humedal El Cascajo porque su padre comentó que el lugar donde él había crecido estaba a punto de desaparecer, es así como Morikawa aprovechó el tiempo de vacaciones que tenía en la universidad para regresar.

Describe cómo encontró el científico el humedal El Cascajo, según lo leíste.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Según el texto el científico Marino Morikawa encontró el humedal El Cascajo abandonado lleno de basura, se había convertido en un lugar hediondo que servía como punto de descarga de aguas residuales o como criadero de cerdos.

¿Cómo funcionan las nanoburbujas, según el texto?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Las nanoburbujas al tener iones positivos y negativos provocan una alta concentración de energía que obliga a las bacterias a adherirse a ellas, para posteriormente autodestruirse.

¿Cuál fue el cambio de El Cascajo? Explica.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

El Cascajo pasó de ser un humedal irreconocible, hediondo y abandonado a recuperarse, es decir, volvió a ser ese ambiente natural estable, además ahora se ha convertido en un centro turístico.

2. Interpreta la información y explica cuál de los dos textos es más asequible al lector. Sustenta tu respuesta parafraseando ideas del texto.

Marino Morikawa, cuando llegó al humedal después de 14 años, lo primero que hizo fue ponerse de rodillas y pedir perdón. ¿Qué significado tiene ese gesto?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Ponerse de rodillas y pedir perdón se puede interpretar como un acto de mea culpa e impotencia por no haber actuado antes en beneficio del ambiente.

A partir de sus acciones, ¿cuáles serían las cualidades de Marino Morikawa? Infiere.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Cualidades de Marino Morikawa:

  • Sensibilidad
  • Respeto
  • Autoexigencia
  • Empatía

El deseo del científico es salvar el 70% de los hábitats naturales del Perú. ¿Cómo crees que podría lograrlo?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

El podría lograrlo si continúa con ejecutando el sistema orgánico que planteó contra la contaminación, pero también podría implementar nuevas tecnologías que mejoren el proceso en menor tiempo.

Al inicio, Mario Morikawa no encontró apoyo; sin embargo, luego de la recuperación del humedal, sí. ¿Por qué crees que sucedió eso?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Porque existe un descuido por parte de las autoridades para apoyar e incentivar las propuestas ambientales, en muchos casos se ha visto que el apoyo recien llega cuando todo está realizado.

3. A partir de lo que has reconocido e interpretado, responde en tu cuaderno o portafolio digital:

Mario Morikawa decidió usar su propio dinero para financiar la recuperación del humedal. ¿Qué opinas de su actitud?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Es una actitud que muestra el gran compromiso que sentía Mario Morikawa para con el humedal El Cascajo.

El científico tuvo reconocimiento de la Unesco y fue entrevistado por la prensa mundial, lo cual le dio un poder mediático. ¿Consideras que esto fue bien aprovechado por el científico? Argumenta.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

El poder mediático que tuvo Mario Morikawa si fue bien aprovechado porque a partir de el pudo tener contacto con un mayor número de organizaciones para seguir ejecutando su sistema orgánico contra la contaminación, además, logró poner en el ojo público la importancia de actuar y luchar por la conservación del ambiente.

El texto se divide en dos subtemas. ¿De qué manera crees que esto contribuyó a comprender la información? Opina.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

La división del texto favoreció a que el lector pudiera tener primero una introducción del tema y comprender los antecedentes de lo que se hablaría en las posteriores líneas.

¿Consideras que la información presentada es válida e importante? ¿Por qué? Evalúa.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

La información presentada es válida e importante porque permite conocer la historia de personajes que con sus acciones luchan por la preservación del ambiente.

4. Realiza una propuesta para contribuir a la gestión responsable de residuos sólidos usando la tecnología. Para ello:

  • Averigua experiencias relacionadas en Internet o revistas.
  • Pregúntales a tus familiares o autoridades de tu comunidad.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

  • Separar los residuos orgánicos generados en casa y disponerlos mediante alguna técnica de compostaje.
  • Respetar el sistema de separación de los residuos según el color del recipiente de los puntos de reciclaje para una posterior reutilización.

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital.

  • Realiza una propuesta para contribuir a la gestión responsable de residuos sólidos usando la tecnología.
  • Para ello: Identificaste información explícita y relevante del reportaje sobre gestión de residuos sólidos.
  • Interpretaste el texto considerando información relevante y de detalle para construir su sentido global, reconociendo distintas posturas y sentidos.
  • Reflexionaste sobre formas y contenidos del texto y asumiste una posición sobre las relaciones de poder que presenta.
  • Evaluaste la validez de la información del texto.
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