Promovemos acciones para una mejor convivencia
En la actividad anterior reconocí la normatividad contra la discriminación y planteaste propuestas para una convivencia libre de discriminación.
A partir de ello en esta actividad vamos a sustentar una postura crítica ante el problema histórico respecto a la desigualdad y discriminación étnico-racial, considerando el impacto de este problema en la convivencia en nuestro país desde la época de la República hasta la actualidad.
Esto nos servirá para la elaboración de un texto argumentativo, donde sustentarás una postura crítica ante el problema histórico, respecto a la desigualdad y discriminación étnico-racial, a partir de contrastar fuentes diversas.
Reflexionamos
Leemos el recorte del texto “Alerta contra el racismo”.
Luego de la lectura del recorte, dialoga con tu familia y juntos reflexionen: ¿Cómo una sociedad responde al problema de la desigualdad y discriminación étnicoracial en diversos contextos del proceso histórico?
Tomemos en cuenta que…
Cuando dialogues con tu familia sobre el problema de la desigualdad y discriminación étnico-racial, busca comprender que el racismo es un fenómeno social que tiene un componente ideológico e intersubjetivo (relaciones intergrupales, identidades sociales y colectivas) que tiene dimensiones manifiestas en la sociedad. Estas manifestaciones son consideradas como actos de discriminación étnico-racial que se basan en las características físicas y étnico-culturales, las cuales son exacerbadas por las características socioeconómicas de las personas o grupos y se han presentado en diferentes contextos históricos.
Analizamos
¿Cómo se relacionan la formulación de las normas y leyes en contra de la desigualdad y discriminación étnico-racial, y la perspectiva histórica de la sociedad peruana?
Para ello, analicemos tres fuentes de información sobre la discriminación de este tipo que se da desde la época de la República hasta la actualidad. Tales fuentes nos ayudarán a explicar el problema histórico que nos planteamos en la actividad tres.
¿Por qué crees que, tras haberse proclamado la independencia del Perú, se continuaba sometiendo al afrodescendiente y al indígena? ¿Cómo es esta situación en la actualidad?
Para comprender, leemos las tres fuentes de información, que encontrarás en la sección «Recursos para mi aprendizaje».
Luego de la lectura
Analiza el impacto de las desigualdades y discriminación étnico-racial en nuestro país desde la época de la República hasta la actualidad.
Reconoce las motivaciones de las autoridades de la época de la República y las actuales para proponer leyes y normas en contra de la discriminación étnico-racial en el país.
¿Cuáles son los aportes y a qué conclusiones llegan los planteamientos de las fuentes de información 1, 2 y 3 respecto a la formulación y tratamiento del problema histórico de la desigualdad y discriminación étnico-racial en el Perú?
Responde en el siguiente cuadro:
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Tomemos en cuenta que…
Ningún Estado está libre de discriminación racial y todos afrontan problemas para eliminarla. El contraste entre el principio de igualdad consagrado en los marcos jurídicos y la realidad de la discriminación basada en motivos de raza, color, linaje u origen nacional o étnico requiere un examen más detenido de las medidas necesarias para combatir el racismo. La lucha contra el racismo requiere un enfoque, estrategias y políticas integrales que respondan a las diversas formas de discriminación racial.
Continuamos
Ahora analizamos la imagen 1 “Resultados de la encuesta nacional” e imagen 2 “Siete datos sobre el proyecto de ley de promoción de la diversidad cultural”.
Luego de observar las imágenes, dialoga con tu familia y responde:
Desde tu punto de vista y considerando los antecedentes históricos, ¿cómo crees que se puede erradicar la discriminación étnico-racial?
Tomemos en cuenta que…
Para responder esta pregunta es importante comprender que los Estados deben erradicar la discriminación racial en la legislación y en la práctica, como la discriminación racial que se pueda producir en diferentes contextos y procesos históricos. Sin embargo, los Estados pueden discriminar en favor de determinados grupos históricamente desfavorecidos, cuando ello sea necesario, para que tengan igualdad de oportunidades, como hemos visto en la época republicana y que perdura hasta la actualidad.
Finalizando la actividad
A partir de lo aprendido durante el desarrollo de la actividad, elabora un texto argumentativo respecto a la desigualdad y discriminación étnico-racial, considerando la inclusión en nuestro país para la consolidación de una convivencia democrática.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Evaluamos nuestros avances
Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances, logros y dificultades.
¡Muy bien! ¡Hemos culminado la actividad! Has sustentado una postura crítica ante el problema histórico, considerando las relaciones de simultaneidad respecto a la desigualdad y discriminación étnico-racial. Tu texto argumentativo contribuirá en la creación de tu discurso, en el que sustentes tus propuestas para mejorar la convivencia. En la siguiente actividad redactarás y revisarás tu discurso sobre la convivencia en tu comunidad
Formemos parte del cambio con nuestros valiosos aportes. ¡Sigamos!
Producto final – Discurso – 5° Secundaria
Puede que te hayas perdido:
- 3 consejos para ayudar a un niño asmático
- 3 sencillos pasos para dormir mejor esta noche
- Efectos negativos de las pastillas para dormir
- Errores que debes evitar si quieres bajar de peso
- 3 simples pasos para perder peso y no tener el «efecto rebote»
