ACTIVIDAD 1 – Analizamos textos sobre el desempleo y casos de emprendimientos – 2° de SECUNDARIA

Analizamos textos sobre el desempleo y casos de emprendimientos

Analizamos textos sobre el desempleo y casos de emprendimientos

¡Hola! En esta primera actividad analizaremos textos y reflexionaremos sobre su contenido respecto al desempleo y el emprendimiento. ¡Empecemos!

Leemos el siguiente enunciado

“En la familia López Pérez, David, el hijo mayor, que tiene 20 años de edad y está cursando sus estudios superiores, va a la ciudad en busca de trabajo durante las vacaciones. Este año, como la situación está difícil por el contexto de la pandemia, no pudo conseguir trabajo.”

Respondamos desde nuestra experiencia:

¿Qué casos similares a la situación de David conoces?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Conozco diversos casos como los de mis vecinos cercanos, quienes debido a la pandemia no pudieron seguir con sus trabajos y tuvieron que adaptarse al teletrabajo o buscar la manera de reinventarse.

Leemos los textos

“La crisis de la Covid-19 afecta a los jóvenes en varios ámbitos” y “Un caso de emprendimiento”, los cuales encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. ¡Vamos!

Antes de leer los textos, respondamos las siguientes preguntas:

Sobre el texto A, “La crisis de la Covid-19 afecta a los jóvenes en varios ámbitos”:

• ¿Qué palabras del título llaman tu atención?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Me llaman la atención las siguientes palabras: «crisis», «Covid-19», «jóvenes» y «ámbitos».

• ¿De qué manera estas palabras te ayudarán a comprender la lectura?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Me ayudarán a comprender la lectura porque me dan indicios sobre el tema que se tratará en la lectura.

Sobre el texto B, “Un caso de emprendimiento”:

• ¿Qué información importante consideras que te brindará el texto?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Considero que el texto me bridará información importante acerca del emprendimiento en tiempos difíciles.

• Comenta con tu familia qué información en común consideras que te ofrecerán ambos textos.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Mi familia también considera que en ambos textos se ofrecerá información importante acerca del emprendimiento en épocas de pandemia por covid-19.

Registra en tu cuaderno de trabajo 

Tomemos en cuenta que

Cuando nos acerquemos a la lectura, lo mejor es que nos apoyemos de una técnica de lectura para asegurar nuestra comprensión; podemos aplicar el subrayado, el sumillado o el parafraseo, entre otros.

Leemos los textos e identificamos las ideas importantes y el tema

Luego, completemos el siguiente cuadro. Sigamos las siguientes indicaciones:

• Realiza una primera lectura de manera rápida para que te hagas una idea de qué trata. Luego, vuelve nuevamente a leerlo, pero esta vez con mayor atención. Identifica información importante que encuentres en cada párrafo. Para esta actividad, revisa la página 83 de tu cuaderno de trabajo “El encanto de las palabras”, para reforzar cómo se identifican las ideas principales.

• Una vez que hayas identificado las ideas importantes en cada párrafo, relaciona las ideas identificadas y responde la pregunta: ¿De qué trata el texto? A la respuesta a esta pregunta se le conoce como el tema, y debe ser breve. Revisa la página 83 de tu cuaderno de trabajo “El encanto de las palabras”, te ayudará a identificar el tema.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

https://educaexpress.com/una-vez-que-hayas-identificado-las-ideas-importantes-en-cada-parrafo-relaciona-las-ideas-identificadas-y-responde-la-pregunta-de-que-trata-el-texto/

Una vez que hayas identificado las ideas importantes en cada párrafo, relaciona las ideas identificadas y responde la pregunta: ¿De qué trata el texto? A la respuesta a esta pregunta se le conoce como el tema, y debe ser breve. Revisa la página 83 de tu cuaderno de trabajo “El encanto de las palabras”, te ayudará a identificar el tema.

Tomemos en cuenta que

Cuando necesitemos conocer el significado de alguna palabra, podemos acudir al diccionario español que se encuentra en nuestra tableta. ¡Nos será de mucha ayuda!

Identificamos hechos y expresamos opiniones

La opinión, según el Diccionario de la Real Academia Española (RAE), es “un juicio o valoración que se forma una persona respecto de algo o de alguien”. En cambio, un hecho, es una “cosa que sucede”.

Consulta la página 95 de tu cuaderno de trabajo “El encanto de las palabras”, donde encontrarás las diferencias entre hechos y opiniones.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

https://educaexpress.com/consulta-la-pagina-95-de-tu-cuaderno-de-trabajo-el-encanto-de-las-palabras-donde-encontraras-las-diferencias-entre-hechos-y-opiniones/

Identificamos hechos y expresamos opiniones La opinión, según el Diccionario de la Real Academia Española (RAE), es “un juicio o valoración que se forma una persona respecto de algo o de alguien”. En cambio, un hecho, es una “cosa que sucede”. Consulta la página 95 de tu cuaderno de trabajo “El encanto de las palabras”, donde encontrarás las diferencias entre hechos y opiniones. Texto A: “La crisis de la Covid-19 afecta a los jóvenes en varios ámbitos” Texto B: “Casos de emprendimientos peruanos”

¡Muy bien! Has puesto en práctica tu habilidad de opinar sobre situaciones que ocurren en el entorno. Esto te ayudará a comprender la importancia de tu rol como ciudadana o ciudadano activo.

A partir de lo aprendido

Respondemos brevemente la pregunta:

¿Qué actividades te parecieron más sencillas de realizar y cuáles más difíciles? ¿Por qué?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Las actividades que me parecieron más sencillas son las de identificar ideas más importantes y el tema del texto, porque me gusta examinar todo tipo de texto. Las mas difíciles fueron identificar hechos y expresar las opiniones, porque expresar una buena opinión requiere de mucho análisis y comprensión.

Evaluamos nuestros avances

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Competencia

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Identifiqué información explícita, el tema y el propósito de los textos leídos. Deduje información implícita en los textos leídos. Reflexioné y opiné sobre el contenido de los textos y la pertinencia de los recursos utilizados.

Vamos a la siguiente actividad

¡Bien, hemos culminado la actividad! Aprendimos a identificar información importante, a deducir y a opinar sobre el contenido de los textos. En la siguiente actividad, explicaremos algunos problemas económicos en las familias en el contexto de la pandemia.

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