ACTIVIDAD 7 – Planteamos conclusiones sobre la participación democrática en nuestra familia – 1° de SECUNDARIA

Planteamos conclusiones sobre la participación democrática en nuestra familia

Planteamos conclusiones sobre la participación democrática en nuestra familia

¡Hola! En la actividad anterior, hemos leído e interpretado tablas de frecuencias. Por otro lado, aprendimos también a elaborar gráficos de barras. Ahora, en esta actividad, leeremos e interpretaremos los gráficos estadísticos que elaboramos para identificar la Participación democrática y el Uso de los medios tecnológicos, de ese modo, podremos obtener información valiosa para plantear nuestras propias conclusiones. Interesante, ¿no? ¿Estamos listos para comenzar? Iniciemos.

Observamos, el gráfico elaborado en la actividad anterior, y respondemos las preguntas:

¿Qué nos dice el título? ¿Qué representan las palabras en el eje horizontal? ¿Qué representan las palabras en el eje vertical? ¿En qué nos van a ayudar las líneas horizontales que están detrás de las barras? ¿Qué representan los números que están en el eje vertical? ¿Por qué las barras tienen distintos tamaños?

¿Qué nos dice el título?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

El título nos dice que el gráfico es sobre los espacios de participación en la familia.

¿Qué representan las palabras en el eje horizontal?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Las palabras del eje horizontal representan a los espacios de participación familiar

¿Qué representan las palabras en el eje vertical?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Las palabras del eje vertical representan a la cantidad de personas en la familia.

¿En qué nos van a ayudar las líneas horizontales que están detrás de las barras?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Las líneas horizontales que están detrás de las barras nos ayudan a relacionar el porcentaje de los espacios de participación familiar con la cantidad de personas de la familia.

¿Qué representan los números que están en el eje vertical?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Los números que están en el eje vertical representan a las cantidades por persona.

¿Por qué las barras tienen distintos tamaños?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Las barras tienen distintos tamaños porque cada espacio tiene menor o mayor participación de los familiares.

Ahora, leemos e interpretamos el gráfico respondiendo las siguientes preguntas:

¿Cuántas personas consideran que no hay espacios de participación en nuestra familia?, ¿qué porcentaje del total representa?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Consideran que no hay espacios de participación en nuestra familia un 6,7 %, lo que representa a 1 persona.

¿Cuántas personas y qué porcentaje de los miembros de la familia afirman que las Reuniones familiares es un espacio de participación?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Afirman que las reuniones familiares es un espacio de participación un 53,3 %, lo que representa a 8 personas.

¿Cuántas personas en total han dado su opinión en este gráfico?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Un total de 15 personas han dado su opinión en este gráfico.

¿Qué porcentaje de los encuestados opinan que la familia sí cuenta con espacios de participación?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Un 93.3% de los encuestados opinan que la familia sí cuenta con espacios de participación.

Tomemos en cuenta que

Todas esas respuestas son informaciones que hemos obtenido al leer e interpretar nuestros gráficos estadísticos. Tomemos nota de esas informaciones.

A partir de los ejemplos, leemos e interpretamos los demás gráficos que hasta el momento hemos elaborado. Escribimos informaciones obtenidas de nuestra familia en el cuaderno. Podemos observar algunos gráficos como ejemplos:

Ya es momento que planteemos nuestras conclusiones de todo lo leído y comprendido, para ello, vamos a necesitar todas las informaciones registradas en nuestro cuaderno. Antes, respondemos con nuestras propias palabras: ¿qué son las conclusiones?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Las conclusiones son las idea a las que se llega después de considerar una serie de datos o circunstancias.

Leemos y analizamos los siguientes aspectos claves para escribir nuestras conclusiones:

  1. Leemos e interpretamos tablas o gráficos estadísticos que representen los datos recogidos de un tema de estudio.
  2. Analizamos las informaciones obtenidas en la interpretación de las tablas y gráficos estadísticos, y luego las comparamos con otras de fuentes diversas relacionadas al tema de estudio.
  3. Escribimos conclusiones en base a la información obtenida del procesamiento y análisis de datos.

Escribimos las conclusiones de nuestros gráficos estadísticos sobre la Participación democrática en mi familia. Revisamos estos ejemplos que corresponden a nuestro primer gráfico de barras.

  • En cuanto a los espacios de participación en asuntos relacionados al bienestar de mi familia, la mayoría considera que sí existen espacios de participación democrática. Solo una persona considera que no existen espacios de participación, lo cual implicaría tomar en cuenta su opinión e indagar el motivo de su no participación.
  • En nuestra familia existen espacios de participación democrática.
  • Las reuniones familiares son los espacios de participación democrática más reconocidas por mi familia.

Ahora planteamos conclusiones basadas en informaciones de nuestras tablas y gráficos estadísticos referidos al Uso de medios tecnológicos en tu comunidad.

INDICACIÓN DE RESPUESTA:

Elabora tus propias conclusiones a partir de los datos obtenidos en tu gráfico «Uso de medios tecnológicos en tu comunidad».

Evaluamos nuestros avances

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca un aspa (x) de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Determiné las personas, variables y preguntas pertinentes para recoger información sobre la participación democrática en mi familia. Recopilé datos de variables cualitativas sobre la participación democrática en mi familia, haciendo uso de encuestas. Procesé y organicé los datos recopilados en tablas, con el propósito de analizarlos y producir información. Presenté los datos recopilados sobre la participación democrática en mi familia a través de gráficos de barras. Leí tablas y gráficos de barras, para comparar e interpretar la información que contienen. Propuse conclusiones sobre la participación democrática en mi familia, en base a la información recogida en tablas y gráficos de barras.

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Dom Abr 18 , 2021
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