Gestionamos nuestras cuencas
Analizamos e interpretamos información estadística sobre el uso y cuidado del agua (día 3)
A continuación, te presento la situación significativa del proyecto de aprendizaje “Gestionamos nuestras cuencas”:
Un grupo de estudiantes de diversas regiones comentan algunos problemas de las cuencas en las que se ubican sus comunidades, por ejemplo: en la zona andina se está reduciendo la producción agrícola; en la Amazonía, las inundaciones afectan a muchos cultivos; y, en la zona costera, el agua es escaza, aunque cada cierto tiempo hay inundaciones. Lo común que observan en todas las zonas es, por ejemplo, que: lagos, lagunas, ríos o el mar están contaminados con diversos residuos. Esto es motivo de preocupación de todos porque somos uno de los 20 países más ricos en recursos hídricos, los cuales deberían ser gestionados de manera eficiente, tal como lo señalan también diversas investigaciones y reportes de instituciones locales, nacionales e internacionales; por lo que se preguntan:
¿Por qué se han generado estos problemas?
¿Qué responsabilidad tenemos en la gestión de nuestras cuencas?
¿Qué acciones podemos plantear para una gestión adecuada de nuestras cuencas?
Las siguientes situaciones te ayudarán a responder estos retos:
Situación 1
El gráfico muestra la demanda de agua por usos en el Perú, según datos del Ministerio de Agricultura y Riego.
a. ¿Qué tipo de gráfico se utilizó?
Se utilizó un grafico de barras, donde se muestra la demanda de agua por usos en el Perú.
b. ¿Cuál es la variable? ¿De qué tipo es?
Se puede identificar la variable: demanda de agua según el uso. Es una variable cualitativa nominal.
c. ¿Qué información nos presenta el gráfico?
El gráfico nos presenta información sobre la demanda de agua por usos en el Perú, en los distintos sectores, según datos del Ministerio de Agricultura y Riego
d. ¿Cómo interpretarías el gráfico?
Interpreto el gráfico de la siguiente manera:
La mayor demanda de agua la realiza el sector Agrario con un 73,68 % del total del volumen otorgado y la menor demanda la realiza el sector Pecuario con un 0,04 %.
Situación 2
Interpreta la siguiente información.
a. ¿Cuál es tu lectura, con respecto al consumo del agua?
Mi lectura, con respecto al consumo de agua es el siguiente:
Por la información se sabe que el consumo máximo recomendado es 150 l/h/d, por lo tanto, los distritos desde Villa el Salvador hasta Lima cercado respetan lo recomendado con un uso que va desde los 70 l/h/d hasta 143 l/h/d. Sin embargo, los distritos de Breña hasta San Isidro exceden por completo el consumo recomendado con uso que va desde los 155 l/h/d hasta 346 l/h/d.
b. Según los datos de la infografía, ¿cuál es el consumo diario promedio de agua por habitante en Lima Metropolitana? ¿Cuál es la moda en el consumo diario por habitante?
c. La Organización Mundial de la Salud OMS considera suficiente por persona 100 litros de agua al día, tanto para consumo como para higiene. ¿Qué distritos de Lima cumplen con dicha recomendación? ¿Qué recomendarías a los habitantes y autoridades de los distritos que no los cumplen?
Los distritos de Lima que cumplen con dicha recomendación son:
- Villa el Salvador
- San Juan de Lurigancho
- Villa María del Triunfo
- San Juan de Miraflores
Recomendaría a los habitantes y autoridades de los distritos que no cumplen, los siguiente:
- Evitar las fugas y goteos.
- Si no se usa el agua, cerrar la llave del grifo.
- Evitar los baños prolongados.
- Regular los aparatos de lavado.
Situación 3
La siguiente infografía muestra la disponibilidad de agua en el Perú según la Dirección de Conservación y Planeamiento de Recursos Hídricos – Autoridad Nacional del Agua, y fue publicada en el informe sobre Desarrollo Humano Perú 2009 del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo.
a. ¿Qué información podrías extraer de la infografía?
A través de la infografía puedo extraer información sobre las regiones hidrográficas, los números de pobladores y la disponibilidad de agua que existe.
b. Elabora gráficos estadísticos considerando “Número de pobladores por región hidrográfica” y “Volumen de agua disponible por región hidrográfica”. Luego interprétalos.
Elaboramos planos y leemos mapas a escala de las cuencas de nuestra región (día 4)
Situación 1
Un grupo de estudiantes de la región Piura se ha propuesto realizar un trabajo de exploración sobre la cuenca Chira-Piura, para conocer sus características y el impacto en la vida de sus pobladores, se preguntan:
a. ¿Qué información se debe conocer sobre la cuenca de la localidad?
Sobre la cuenca de la localidad se debe conocer lo siguiente:
- El agua que llega a la ciudad de Piura nace en los ecosistemas, que desempeñan una función reguladora que hace posible contar con este recurso.
- El agua baja de los paramos de Perú y Ecuador por el río Chira.
- El agua del río Chira se reserva en el reservorio de Poechos.
- El tratamiento especial del agua se realiza en la planta de tratamiento de aguas superficiales. Este agua es preparado para que valla a las viviendas.
b. ¿Cuál es la interpretación de las escalas en mapas, referidas a la cuenca?
c. Los pobladores de Huangalá desean trasportar sus productos a Sullana. ¿Cuál es la distancia que los separa?
Situación 2
El Centro Nacional de Estimación, Prevención y Reducción del Riesgo de Desastres (CENEPRED) de la región Piura, señala que el centro poblado Huangalá corre riesgo de inundación pluvial y por desborde del río en caso de presentarse un Niño costero de intensidad similar al del 2017, ya que los meses de verano son calificados como “Extremadamente lluviosos”. Un grupo de estudiantes que está haciendo un trabajo de exploración, acude al lugar para estudiar el riesgo y el impacto que tendría el fenómeno en los pobladores y las actividades económicas del lugar. Debido a que el trabajo de exploración debe ser sustentado ante las autoridades de la comunidad, extrajeron de Google Maps la siguiente imagen.
El reto para este grupo de estudiantes es:
a. Calcular la distancia de la comunidad de Huangalá al río Chira.
b. Elaborar el plano de la comunidad de Huangalá haciendo uso de la escala que se muestra en la imagen con la finalidad de sustentar la zona de mayor vulnerabilidad.
c. Proponer alternativas de solución para evitar futuras inundaciones frente a la crecida del río por el fenómeno de El Niño.
Para evitar futuras inundaciones frente a la crecida del río por el fenómeno de El Niño, propondría lo siguiente:
- Mantente alerta a los comunicados de las autoridades y las medidas establecidas por la Dirección de Protección Civil.
- No arriesgues tu vida al intentar cruzar corrientes de agua.
- No arrojes basura a la corriente de agua.
- Revise las obstrucciones sobre los pozos, sumideros y demás estructuras que impidan el desagüe de las aguas lluvias, así como el aumento de nivel en las alcantarillas.
- Realice un adecuado manejo de aguas lluvias y aguas servidas en su vivienda y a nivel comunitario.
Recuerda registrar o anotar tus procedimientos y respuestas en el cuaderno u hojas de tu portafolio. Después volverás a utilizar esta información.
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