Analizamos factores influyentes en las condiciones de las elecciones
Investigamos con fuentes
Analizando las fuentes sobre los factores que influyeron en el cambio de condiciones de los procesos electorales, podremos seguir formulando argumentos ante el problema histórico ¿en qué medida los cambios de condiciones en los procesos electorales permitieron fortalecer la participación ciudadana entre 1955 y 2001? También comprenderemos lo que implica participar en los procesos electorales del 2021.
Recordemos que podemos utilizar nuestros argumentos en parte de la carta abierta a los electores del Perú.
Continuamos con esta actividad leyendo el texto “¿Qué factores influyeron en el cambio de condiciones en los procesos electorales?”, el cual encontrarás en la sección “Recursos”.
- Anotemos el punto de vista de los autores o la información que consideremos importante.
- A partir de lo leído o escuchado, y según la postura o punto de vista que hayamos asumido ante el problema histórico anterior, sigamos las indicaciones y respondamos las siguientes preguntas.
¡Importante! Si tenemos alguna duda sobre el significado de los términos utilizados en las fuentes, podemos buscarlos en “Diccionario español”, disponible en la zona de aplicativos
• ¿En qué se diferencia lo que plantean las fuentes A y B respecto al otorgamiento del voto femenino en nuestro país?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Las fuentes A y B respecto al otorgamiento del voto femenino en nuestro país tienen ideales totalmente diferentes. Por un lado, en la fuente A se menciona que existió una comisión que sustentó el conceder el voto político a las mujeres. La posición se fundaba en los postulados de “equidad, justicia y utilidad social”; por otro lado, en la fuente B se habla sobre la participación de mujeres en los debates en la Asamblea Constituyente, donde ellas mismas consideraban que con la mujer en la política se perdería la familia y la sociedad. Además, habían resaltado que el hombre tenía la obligación de participar en la política y que a la mujer le competía lo doméstico.
• ¿Qué tan influyentes fueron las decisiones políticas del Parlamento en la obtención del sufragio femenino en el Perú?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Las decisiones políticas del Parlamento en la obtención del sufragio femenino en el Perú fueron muy influyentes, ya que estas decisiones permitieron que se le reconozca el derecho al boto que tienen las mujeres. Los parlamentarios fueron sensatos porque se considero que tanto la mujer como el hombre tienen interés en el desarrollo del Estado.
Para responder a la segunda pregunta, podemos revisar la fuente C del texto “Examinamos las condiciones en las que se desarrollan los procesos electorales”, el cual encontrarás en la sección “Recursos”. Tengamos en cuenta que hubo otros factores que influyeron, como el contexto internacional sobre la democracia, las luchas de las mujeres por la obtención del sufragio femenino, entre otros.
Recuerda que, conforme vayamos respondiendo, también es importante reflexionar sobre cómo nos servirán los argumentos que vamos construyendo ante el problema histórico para afrontar nuestro reto.
Ahora, seguimos…
Utilizando las fuentes C y D, revisemos el caso de los procesos electorales para la elección presidencial en nuestro país en el año 1963. Luego, respondemos: ¿Qué plantea la fuente D sobre el problema de la corrupción en los procesos electorales de 1963?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La fuente D plantea el problema de la corrupción en los procesos electorales de 1963 y que existió fraude electoral que iban perpetrando los partidos en el Poder. El partido político de Belaunde, Acción Popular, sostenía que el registro de hasta 200 000 votantes era fraudulento. Las supuestas pruebas se encontraron en las oficinas del APRA y el MDP (Movimiento Democrático Peruano).
Tomemos en cuenta que…
Para construir nuestra interpretación histórica a partir de un problema histórico, además de comprender qué cambió y qué permaneció en los hechos y procesos históricos, Debemos establecer una jerarquía de sus causas y consecuencias. También debemos interpretar las fuentes críticamente, por ejemplo, evaluando la confiabilidad de las fuentes que utilizamos para dar respuesta al problema histórico.
Registra en tu cuaderno de trabajo
Evaluamos nuestras fuentes
¡Muy bien! Luego de haber revisado las fuentes A, B, C y D del texto “¿Qué factores influyeron en el cambio de condiciones en los procesos electorales?”, sigamos formulando nuestros argumentos a la pregunta ¿en qué medida los cambios de condiciones en los procesos electorales permitieron fortalecer la participación ciudadana entre 1955 y 2001?
Recojamos el testimonio de un familiar sobre algún proceso electoral en el que participó hasta el año 2001. Dicho testimonio puede estar relacionado con su percepción sobre la cuota de género, características del elector peruano u otras condiciones. Luego, respondemos: ¿Qué tan confiable es este testimonio?
Podemos tener en cuenta los siguientes criterios y presentar nuestra respuesta en el siguiente gráfico:
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Elaboro mis argumentos y conclusiones sustentados en fuentes
A partir de lo aprendido en el desarrollo de esta actividad, consolidaremos nuestros argumentos y elaboraremos nuestras conclusiones ante la pregunta ¿En qué medida los cambios de condiciones en los procesos electorales permitieron fortalecer la participación ciudadana entre 1955 y 2001?
También incluiremos la reflexión sobre aquello que ha cambiado o se ha mantenido respecto a las condiciones de los procesos electorales y su impacto en el proceso electoral 2021.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Evaluamos nuestros avances
Es momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Coloca una «X» de acuerdo a lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tus aprendizajes.
Competencia: Construye interpretaciones históricas.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Vamos a la siguiente actividad
¡Excelente!
Hemos construido nuestros argumentos ante el problema histórico sobre las condiciones en las que se dieron los procesos electorales entre los años 1955 y 2001 para reflexionar sobre aquello que ha cambiado o se ha mantenido en las condiciones de los procesos electorales y su impacto en el proceso electoral 2021. En la siguiente actividad vamos a interpretar información y establecer conclusiones sobre las condiciones en las que se vienen dando los últimos procesos electorales. Entre las condiciones a estudiar están las características del elector, la cuota de género, la calidad del voto, entre otras.
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