Let’s help endangered animals*
Do it yourself – D.I.Y
LET’S CREATE!
Brochure about endangered animals
El centro de rescate de animales salvajes o silvestres, donde eres voluntario, necesita tu ayuda para seguir sensibilizando sobre la existencia de animales en peligro de extinción o que son víctimas de maltrato o tráfico ilegal. Nadie ama lo que no conoce. Como voluntario te has ofrecido a describir dos animales para la página web del centro de rescate y así seguir sensibilizando sobre estos animales.
Elabora un folleto (brochure) para la página web del centro de rescate para el que eres voluntaria/o que contenga las descripciones de dos animales. Para realizar tu desafío puedes escoger entre dos opciones:
Option A: Create a brochure about the jaguars and Felipe, the dolphin
Option B: Create a brochure about two endangered animals from your region
EXAMPLE
TRANSLATION:
Step 4: Create your brochure and add pictures and a name for the rescue centre. Be creative!
EXAMPLE:
Mientras elaboras tu brochur es importante que tomes en cuenta estas características:
EXAMPLE:
LET’S REFLECT
EXAMPLE:
Texto de las imágenes:
Option A: Create a brochure about the jaguars and Felipe, the dolphin.
Step 1: Remember the information about animals you learned about last week. You can check your portfolio.
Step 2: Complete the chart with the animals’ characteristics and abilities. Follow the examples:
Step 3: Write sentences about the animals’ characteristics, abilities and some extra information if you want to.
Step 4: Create your brochure and add pictures and a name for the rescue centre. Be creative! Option B: Create a brochure about two endangered animals from your region. You decide!
Step 1: Choose two endangered animals from your region.
Step 2: Complete the chart with the animals’ characteristics and abilities:
Step 3: Write sentences about the animals’ characteristics and abilities:
Step 4: Create your brochure and add pictures and a name for the rescue centre. Be creative!
¡NOTEMOS ALGO!
Luego de haber realizado las actividades 1 y 2 puedo concluir que:
Para indicar habilidades uso el verbo _. a. is b. do c. can La acción o el verbo después de can a. lleva una “s” al final b. va en su forma original c. solo cambia con he, she o it. El cuadro completo sería el siguiente: Can + action verb Present Tense: To swim Present Tense: To walk I can swim You can swim. He can _ She can swim. It can swim. We swim. They can swim. I You swim. He swims. She swims. It We swim. They swim. I walk You He walks. She It walks. We walk. They walk.
