SEMANA 12-Educación para el Trabajo (5° SECUNDARIA)

Aplicamos la metodología Design Thinking: idear

Aplicamos la metodología design thinking: idear

¿Recuerdas el POV que formulaste en la fase definir?

Redacta tu POV

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Aplicamos la metodología design thinking: idear

Ahora, transforma ese POV en dos preguntas empleando la técnica “¿Cómo podríamos nosotros…?”

(Hazlo en base a tu POV)

EJEMPLO DE RESPUESTA:

¿Cómo podríamos nosotros, crear diversos modelos de aretes, para que
quienes los usen, se vean elegantes y puedan combinarlos con diferentes
atuendos?

Te invito a responder las siguientes preguntas:

En tu opinión, ¿qué significa dar un salto fuera de la “caja”?, ¿por qué es necesario?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

En mi opinión, dar un salto fuera de la caja, significa salir de los pensamientos o ideas convencionales y conocer lo nuevo. Es necesario porque nos permite explorar un mundo de ideas nuevas.

¿Qué relación encuentras entre lo dicho por Giovanni Corazza y la fase idear?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

La fase idear supone generar nuevas ideas innovadoras y lo dicho por Giovanni Corazza es parecido, ya que el menciona que generar nuevas ideas fuera de lo común originan grandes soluciones.

¿Por qué es importante generar muchas ideas en esta fase?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Es importante generar muchas ideas, ya que de esas ideas algunas serán muy impresionantes y nos servirán mucho.

Aplicamos técnicas de creatividad para generar ideas creativas o innovadoras

Ejemplo de la técnica “Da Vinci o Morfológica”

técnica Da Vinci o Morfológica
técnica Da Vinci o Morfológica
técnica Da Vinci o Morfológica

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SEMANA 12-Educación para el Trabajo (4° SECUNDARIA)

Lun Jun 22 , 2020
Aplicamos la metodología Design Thinking: idear ¿Recuerdas el POV que formulaste en la fase definir? Redacta tu POV EJEMPLO DE RESPUESTA: Ahora, transforma ese POV en dos preguntas empleando la técnica “¿Cómo podríamos nosotros…?” (Hazlo en base a tu POV) EJEMPLO DE RESPUESTA: ¿Cómo podríamos nosotros, crear diversos modelos de […]

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