Ficha 3: ¿Cómo elaboramos argumentos sobre el cuidado de nuestra biodiversidad?
Propósito de aprendizaje
Escribir, de manera coherente y cohesionada, un texto argumentativo sobre la importancia del cuidado de nuestra biodiversidad a partir de la lectura de diversos textos, que luego será compartido en una mesa redonda donde presentarán sus discursos en un contexto formal.
Situación significativa
Camila es una adolescente de primer grado de secundaria que ha observado en los medios de comunicación la importancia del cuidado del ambiente. Por esta razón, ha organizado a un colectivo de jóvenes que participarán en pasacalles y en distintos espacios para promover su cuidado. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, se han dado cuenta de que no todos están convencidos de ese gran objetivo. Por ello, para reflexionar mejor sobre esta situación, te planteamos las siguientes preguntas, las cuales te permitirán ayudar a Camila y a sus amigos a tener argumentos sólidos para sustentar su postura sobre la importancia del cuidado de la biodiversidad:
¿Sabes cuánta biodiversidad tiene nuestro país? ¿Sabes qué ocurrió con la biodiversidad de nuestro país durante la pandemia? ¿Por qué es importante preservar nuestra biodiversidad para cuidar de nuestra salud y supervivencia?
Para responder estas interrogantes, te proponemos leer diversos textos que se complementan entre sí y que te permitirán hallar los argumentos que necesites para que, luego, escribas un texto argumentativo con coherencia y cohesión, cuyo propósito sea sustentar la importancia de cuidar la biodiversidad, teniendo en cuenta que este se adecúe al contexto y destinatario elegidos. Finalmente, difundirás estos argumentos mediante una mesa redonda, en la que participarás adecuándote al contexto formal e intercambiarás ideas a partir de lo que conoces y escucharás de tus compañeros.
Reflexionamos sobre lo leído
A partir de la lectura y análisis del texto, te invitamos a desarrollar las siguientes actividades.
A partir de la lectura del texto, identifica el tema, los subtemas, las ideas principales y secundarias del texto.
Para ello, revisa las fichas 1 y 2 donde se explica qué son las macrorreglas. Esto te ayudará a poder usar las técnicas de supresión, construcción o generalización al momento de identificar las ideas principales y secundarias.
Una vez que hayas identificado las ideas principales y secundarias, te invitamos a ubicar las ideas principales en un organizador gráfico. Puedes hacerlo en un cuadro sinóptico como el que te presentamos a continuación. Copia el organizador en tu cuaderno y complétalo. También puedes usar otro organizador gráfico si así lo consideras.
- Tema
- Subtema
- Ideas principales
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Tema:
Biodiversidad del Perú
Subtema:
- La biodiversidad
- Recursos del Perú
- Pérdida de la biodiversidad
Ideas principales:
- La biodiversidad es la variedad de organismos vivos de cualquier fuente; es decir, comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y de los ecosistemas.
- El Perú es uno de los países megadiversos, los que en conjunto albergan el 70 % de la diversidad biológica del mundo.
- El Perú registra aproximadamente 25 000 especies de fauna.
- Perú cuenta con 66 millones de hectáreas de bosques tropicales
- Las actividades humanas alteran el equilibrio natural de los ecosistemas produciendo modificaciones dramáticas de la composición de estos, así como de las relaciones entre especies e individuos.
