ACTIVITY 3 – Experience 7 – Inventions and Technology in our Lives! – Level A2 – 5° SECUNDARIA

Los Informativos septiembre 19, 2021
Inventions and Technology in our Lives!

Inventions and Technology in our Lives!

Activity 3: Do it yourself!

LEAD IN:

Match the invention with the problem they solve.

Example: My dad never takes a recycled bag to the market.

  • We don’t have enough natural light at night, which does not allow us to carry out activities when the sun goes down.
  • It takes too long to go from one plane to another just by walking. Some people walk for hours to get to their jobs or to school.
  • We can’t communicate with people when they are not in the same place as we are. We can send a letter, but it would take too long for them to receive it.

EXAMPLE:

https://educaexpress.com/activity-3-do-it-yourself-lead-in-match-the-invention-with-the-problem-they-solve/

Activity 3: Do it yourself! LEAD IN: Match the invention with the problem they solve. We don’t have enough natural light at night, which does not allow us to carry out activities when the sun goes down. It takes too long to go from one plane to another just by walking. Some people walk for hours to get to their jobs or to school. We can’t communicate with people when they are not in the same place as we are. We can send a letter, but it would take too long for them to receive it.

LET’S CREATE!

En el Perú existen inventores e innovadores muy talentosos, que con sus creaciones ayudan a muchas personas. Sin embargo, a nivel internacional no se les conoce, ni a sus inventos o proyectos. ¿Qué preguntas le haría a un inventor para conocer más sobre él o ella y su invento?, ¿podrías elaborar una entrevista en inglés con preguntas y respuestas a un inventor para darlo a conocer a todo el mundo?

Tu reto: Elabora una entrevista con preguntas y respuestas en inglés a un inventor para dar a conocer su invento a todo el mundo.

Step 1: Read the profiles of these Peruvian inventors:

Bruno Castillón

  • Name: Bruno Claudio Catillón Levano
  • From: Chincha
  • Invention: The volumetric manual ventilator Winner of many contests and prizes with his inventions.

Ruth Manzanares 

  • Name: Ruth Aracelis Manzanares Grados
  • Occupation: Engineer, inventor, researcher and teacher.
  • Invention: Titanum She is a mentor for young people who want to innovate.

Step 2: Choose one profile to make your interview questions: 

Bruno Castillón or Ruth Manzanares?

EXAMPLE:

https://educaexpress.com/step-2-choose-one-profile-to-make-your-interview-questions/

LET’S CREATE: En el Perú existen inventores e innovadores muy talentosos, que con sus creaciones ayudan a muchas personas. Sin embargo, a nivel internacional no se les conoce, ni a sus inventos o proyectos. ¿Qué preguntas le haría a un inventor para conocer más sobre él o ella y su invento?, ¿podrías elaborar una entrevista en inglés con preguntas y respuestas a un inventor para darlo a conocer a todo el mundo? Tu reto: Elabora una entrevista con preguntas y respuestas en inglés a un inventor para dar a conocer su invento a todo el mundo. Step 1: Read the profiles of these Peruvian inventors: Bruno Castillón Name: Bruno Claudio Catillón Levano From: Chincha Invention: The volumetric manual ventilator Winner of many contests and prizes with his inventions. Ruth Manzanares Name: Ruth Aracelis Manzanares Grados Occupation: Engineer, inventor, researcher and teacher. Invention: Titanum She is a mentor for young people who want to innovate. Step 2: Choose one profile to make your interview questions: Bruno Castillón or Ruth Manzanares?

Step 3: Make two or three questions to ask for personal information:

  • Questions about personal information:

EXAMPLE:

https://educaexpress.com/step-3-make-two-or-three-questions-to-ask-for-personal-information-questions-about-personal-information/

Step 3: Make two or three questions to ask for personal information: Questions about personal information:

Step 4: Make one or two questions about the invention:

Questions about the invention:

EXAMPLE:

https://educaexpress.com/step-4-make-one-or-two-questions-about-the-invention-questions-about-the-invention/

Step 4: Make one or two questions about the invention: Questions about the invention:

Step 5: Make one or two questions about his/her motivation, dreams or future plans:

Questions about motivation or dreams:

EXAMPLE:

https://educaexpress.com/step-5-make-one-or-two-questions-about-his-her-motivation-dreams-or-future-plans-questions-about-motivation-or-dreams/

Step 5: Make one or two questions about his/her motivation, dreams or future plans: Questions about motivation or dreams:

Step 6: Research the person you chose and answer the questions in English. 

If you can’t find the information, try to guess what the inventor would answer!

  • Question guide for an interview to

Question 1: Answer

EXAMPLE:

https://educaexpress.com/step-6-research-the-person-you-chose-and-answer-the-questions-in-english-question-guide-for-an-interview-to/

Step 6: Research the person you chose and answer the questions in English. If you can’t find the information, try to guess what the inventor would answer! Question guide for an interview to Question 1: Answer

LET’S REFLECT!

Expresa cuánto sabes hacer en inglés marcando con una “X” donde creas conveniente. Aquí no hay respuestas correctas. Responde honestamente.

  • 1 ¿Lo adapto para realizar preguntas y respuestas sobre una inventora o inventor, sobre sus inventos y su motivación?
  • 2 ¿Organizo mis ideas en preguntas y respuestas sobre información básica personal de una inventora o inventor, su invento y sus motivaciones?
  • 3 ¿Uso el vocabulario y estructuras correctas para hacer preguntas y respuestas sobre información básica personal de una inventora o inventor, su invento y sus motivaciones?
  • 4 ¿Reviso si mis preguntas y respuestas están correctamente estructuradas y si son sobre información básica personal de una inventora o inventor, su invento y sus motivaciones?

LET’S SHARE!

Muestra lo que hiciste a tus padres, hermanas, hermanos, a quienes tengas en casa o a tu profesora o profesor si están en contacto y explícales los criterios que tu texto debe cumplir. Toma nota de los aportes y mejora tu texto en inglés. Luego guárdalo en tu portafolio.

Sigue revisando lo que puedes hacer con el inglés según estándares internacionales. Aquí algunas preguntas más. ¿Los puedes hacer?

  • 1. ¿Puedo escribir preguntas correctamente estructuradas en inglés? SÍ – NO
  • 2. ¿Puedo escribir respuestas breves y usando un lenguaje sencillo en inglés? SÍ – NO

Finalmente:

  • 1. ¿Usaste el diccionario en este EdA? ¿con que frecuencia? ¿Por qué?
  • 2. ¿Alguien te ayudo en casa? ¿Para qué sección de las Actividades? ¿Por qué?
  • 3. Si tuvieras que calificar tu autonomía, ¿Estarías en inicio, en proceso, logrado o destacado? Registra tus respuestas en tu portafolio
This is the end of Activity 3. Bye- bye!

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