ACTIVIDAD 7 – Calculamos el costo para preparar un plato típico y promover la diversidad – 5° de SECUNDARIA

ACTIVIDAD 7 - Calculamos el costo para preparar un plato típico y promover la diversidad – 5° de SECUNDARIA

Promovemos acciones para una mejor convivencia

¡Hola!
En la actividad anterior, hemos reflexionado sobre la importancia de tomar decisiones haciendo uso de las medidas estadísticas para un buen trato e igualdad de oportunidades para una convivencia sin discriminación.
Ahora, vamos a comprender cómo resolver situaciones con operaciones con números racionales, al promover la diversidad cultural en la gastronomía para una convivencia armónica sin discriminación.

Reflexionamos

Dialoguemos en familia sobre el reconocimiento y valoración sobre la diversidad cultural para promover el bien común y buen vivir.

Reconocemos que la diversidad cultural de un país es importante, porque permite una convivencia de manera inclusiva y respetuosa. Uno de los retos que tenemos como país es reconocer esta gran diversidad cultural, valorarla y respetarla con sus diferencias y vivir en armonía, aportando al bien de todos.

La diversidad cultural se hace notar en aspectos como la danza, la gastronomía o la artesanía. Con eso, podemos darnos cuenta de que el Perú es muy rico en variedad, y hay que estar orgullosos de ello.

Nuestro país es diverso y posee múltiples manifestaciones culturales que hemos heredado de nuestros antepasados y familiares. Esto nos permite identificarnos y sentir que somos parte de una comunidad.

A lo largo de la historia, las prácticas alimentarias en el Perú han funcionado como una plataforma de acción y argumentación cultural, a través de la cual grupos étnicos y regionales han afirmado su particularidad, adquiriendo visibilidad y reconocimiento.

A continuación, algunas manifestaciones culturales de nuestra gastronomía.

  • Ceviche de pescado y mariscos.
  • Picante a la tacneña.
  • Seco de cabrito con tamales verdes.
  • Pachamanca.
  • Tacacho con cecina.
  • Arroz zambito.
  • Carapulcra chinchana.
  • Shambar.
  • Puca picante.
  • Juane.

¿Los reconoces? ¿Tuviste la oportunidad de degustarlos?

Calculamos el costo para preparar un rico y nutritivo plato típico

Isaías, al reconocer los distintos platos que posee nuestra gastronomía, propone a sus amistades organizar un compartir para degustar un poco de esta gran variedad, con la finalidad de reconocer y valorar la diversidad de nuestro país.

Él desea preparar un rico Juane de gallina para 5 personas, así que busca en internet una receta. Luego de leerla, se da cuenta de que le faltan algunos ingredientes; por ello, elabora una lista para realizar las compras.

Si Isaías tiene S/28 para realizar las compras, ¿cuánto dinero le falta o le sobra para comprar los ingredientes de la lista?, ¿cuántos kilogramos de ingredientes ha comprado?

Comprendamos la situación

¿De qué trata la situación?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

La situación trata de Isaías, un joven, que desea preparar un rico juane de gallina para 5 personas y que, actualmente, solo tiene s/ 28 soles para realizar el plato típico.

¿Qué precio tiene cada producto?

¿Qué productos necesitas comprar y qué cantidad?

Ejemplo de respuesta - Los Informativos - Educa Express

¿Cuánto dinero tiene Isaías para realizar las compras?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Isaías solo tiene S/ 28 soles.

¿Qué te piden determinar en la situación?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

En la situación piden determinar si es que a Isaías le falta o le sobra dinero para comprar los ingredientes que anotó en una lista.

¿Cómo reconocemos la diversidad cultural en nuestro país?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

La diversidad cultural se reconoce a través de los distintos comportamientos, costumbres, creencias y tradiciones que tiene cada persona.

Diseñamos una estrategia o plan

Describimos los procedimientos que realizaremos para dar respuesta a las preguntas de la situación.
Utilizamos algún organizador que nos permita poner en orden nuestros datos. Podemos leer las estrategias que figuran en las páginas del 6 al 12 de tu Cuaderno de trabajo de Matemática de 5.° grado “Resolvamos problemas 5”.

Tomemos en cuenta que…

Para convertir una fracción en un decimal, dividimos el numerador entre el denominador.
Para convertir una fracción mixta en impropia, se procede de la siguiente manera: primero se multiplica la parte entera con el denominador de la fracción; después, el resultado se suma con el numerador; luego, la fracción impropia tendrá como numerador al resultado obtenido en los dos pasos anteriores, y el denominador se mantendrá.

Ejecutamos la estrategia o plan

Pongamos en práctica la estrategia o plan elegido.

Calculamos cuánto costará cada uno de los productos y completamos la tabla realizando los cálculos para cada producto.

Ejemplo de respuesta - Los Informativos - Educa Express

Respondamos las siguientes preguntas:

¿Cuánto costará comprar la cantidad de arroz? Registra el resultado en la tabla.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Arroz = S/4,2 = S/4,20 (precio que pagará).

¿Cuánto costará comprar la cantidad de gallina? Registra el resultado en la tabla.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Gallina = S/6,37 = S/6,40 (precio que pagará).

¿Cuánto costará comprar la cantidad de yuca? Registra el resultado en la tabla.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Yuca = S/ 0.8 = S/0,80 (precio que pagará).

¿Cuánto costará comprar la cantidad de huevo? Registra el resultado en la tabla.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Huevos = S/ 1.45 = S/ 1,50 (precio que pagará).

Toma en cuenta que…

Para convertir de gramos a kilogramos es muy sencillo, solo tienes que dividir el número de gramos entre 1000.

100 g es equivalente a 0,1 kg

¿Cuánto costará comprar la cantidad de aceituna? Registra el resultado en la tabla.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Aceituna = S/ 0.65 = S/ 0,70 (precio que pagará).

Toma en cuenta que…

Para sumar o restar decimales, la coma decimal debe estar en la misma columna.
Luego, se procede como una suma o resta de números naturales. Para multiplicar decimales, se multiplica como si fueran números naturales, y la respuesta debe tener tantas cifras decimales como tienen los dos factores juntos.
Por ejemplo: 1,2 x 3,47 = 4,164

Ahora, calculamos cuánto va a pagar por todo lo comprado.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Precio total que pagará: S/4,20 + S/6,40 + S/0,80 + S/ 150 + S/ 0,70 = S/ 13,60

Isaías va a pagar por todo lo comprado S/ 13,60.

Responde las preguntas de la situación.

¿Qué cantidad de dinero le va a sobrar o faltar al comprar todos los ingredientes de la lista?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

S/ 28 – S/ 13,60 = 14,40

Cantidad de dinero que le va a sobrar al comprar todos los ingredientes de la lista: S/ 14,40.

¿Cuántos kilogramos de insumos ha comprado?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Kilogramos de insumos que ha comprado: 1,5 kg + 0,75 kg + 0,5 kg + 0,25 kg + 0,1 kg = 3,35 kg

Reflexionamos sobre el desarrollo

En esta fase, nos cuestionamos si lo trabajado nos ha permitido resolver la situación.
Revisemos lo que hicimos para ver si está bien o si es necesario replantear el proceso de solución.

  • ¿Qué otras estrategias te permitirán dar respuesta a las preguntas de la situación?
  • ¿En qué otras situaciones podemos aplicar nuestros aprendizajes de las operaciones con números racionales?. Revisa y resuelve la situación que se encuentra en la ficha 15 del Cuaderno de trabajo de Matemática “Resolvamos problemas 5” (páginas 195-197).
  • ¿Qué dificultades se te presentaron en el desarrollo de la actividad?, ¿cómo las superaste?
  • ¿Qué opinas de la propuesta de Isaías de promover la diversidad de la gastronomía entre sus amistades?
  • Además de la gastronomía, ¿qué otros elementos de la diversidad reconoces en tu entorno?
  • Haz un listado de acciones para promover el reconocimiento de la diversidad cultural para una convivencia armónica y sin discriminación.

Evaluamos nuestros avances

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances, logros y dificultades.

¡Muy bien!, culminamos la actividad en la cual hemos trabajado con números racionales. Recuerda que respetando los derechos y la diversidad de nuestro país, promovemos el bien común y buen vivir. En la siguiente actividad, conocerás los cambios y permanencias respecto a la desigualdad y discriminación étnico-racial.

Formemos parte del cambio con nuestros valiosos aportes. ¡Sigamos!

Producto final – Discurso – 5° Secundaria

Puede que te hayas perdido:

Compartir en:

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Entrada siguiente

ACTIVIDAD 8 - Explicamos los cambios y permanencias respecto a la desigualdad y la discriminación étnico-racial, al contrastar fuentes – 5° de SECUNDARIA

Mar Ago 10 , 2021
Promovemos acciones para una mejor convivencia ¡Hola!En la actividad anterior, hemos reflexionado sobre la importancia de tomar decisiones haciendo uso de las medidas estadísticas para un buen trato e igualdad de oportunidades para una convivencia sin discriminación.Ahora, vamos a comprender cómo resolver situaciones con operaciones con números racionales, al promover […]
ACTIVIDAD 8 - Explicamos los cambios y permanencias respecto a la desigualdad y la discriminación étnico-racial, al contrastar fuentes – 5° de SECUNDARIA