Promovemos el cuidado de la salud y el ambiente
¡Hola!
Volvemos a encontrarnos para iniciar una nueva experiencia de aprendizaje. Aquí nos corresponde
“promover mediante una campaña la conservación de nuestra salud, la de nuestra familia, comunidad y el ambiente en el que vivimos”. Por esta razón, es importante comprender los problemas de nuestra salud y del ambiente a partir de los textos que vamos a leer. Para iniciar la lectura, necesitamos concentración, creatividad e innovación para transformar nuestras percepciones y maneras de aprender y enfrentar situaciones.
¡Ya conocemos lo que vamos a desarrollar en esta experiencia! Ahora, conversaremos con nuestra familia para responder qué problemas hemos tenido en estos tiempos de pandemia relacionados con la salud y el ambiente
Observamos y leemos
El virus SARS Cov-2 y sus variantes a nivel mundial, nacional y local siguen afectando nuestra salud y la de la población; también estamos enfrentando condiciones de riesgo ambiental. Estos problemas requieren plantear propuestas o estrategias para prevenir, conservar y participar con acciones que protejan nuestra salud, la de nuestra familia, comunidad y el ambiente en que vivimos. ¿Cómo podemos promoverlo?
Reflexionamos y respondemos
¿Qué relación existe entre la situación y los problemas que hemos identificado en nuestra familia?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Existe una relación directa, ya que los problemas ambientales y la situación actual afectan a la salud de la población.
¿Cómo enfrentaremos esta situación?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Es importante promocionar acciones que contribuyan a la reducción de los altos índices de contaminación.
Respondemos desde nuestra experiencia
¿Con qué recursos (actitudes, estrategias, tiempo, potencialidades y oportunidades) contamos para superar el reto que nos plantea la situación?
¿Cómo iremos evaluando los avances de nuestros aprendizajes?, ¿por qué?
Una vez identificado el problema, el reto y el producto final de la experiencia, iniciaremos con la lectura de los textos propuestos sobre problemas de salud y los impactos ambientales.
1. Anotamos ideas previas
Tomamos nota de las ideas obtenidas en el diálogo con nuestros padres o líderes de la comunidad sobre los diversos problemas de nuestra salud y del ambiente que se han generado durante la pandemia.
2. Ubicamos los textos para la lectura
- Texto 1: “¿Cómo la cuarentena afecta la salud emocional de los adolescentes y jóvenes?”
- Texto 2: “Impactos ambientales de la pandemia en el Perú”
3. Mirada general de las lecturas
- Leemos solo los títulos y revisamos la extensión que tiene cada texto (el número de párrafos y las imágenes que los acompañan). Relacionamos la información mentalmente con los problemas identificados en la situación y la familia.
- Luego, analizamos las lecturas con la información.
Respondemos las siguientes preguntas:
¿Qué tipo y formato de texto vamos a leer? ¿Cómo identificamos el tipo y formato de texto que corresponde? ¿Cuáles son nuestros indicios para identificar el tipo y el formato del texto?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
- Texto 1:
- Tipo de texto: Expositivo e instructivo.
- Formato de texto: Continuo.
- Identificamos el tipo y formato de texto por el contenido que se muestra en cada texto.
- Texto 2:
- Tipo de texto: Descriptivo y expositivo.
- Formato de texto: Discontinuo.
- Identificamos el tipo y formato de texto por el contenido escrito y las imágenes que se muestra en el texto.
Teniendo en cuenta los títulos, ¿cuál será el tema de los textos?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
- Texto 1: Efectos de la cuarentena en la salud emocional de los adolescentes y jóvenes.
- Texto 2: La pandemia y sus efectos ambientales en el Perú.
¿Cuál creemos que es la intención de los autores al escribir estos textos?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La intención al escribir estos textos es dar a conocer la salud emocional de los jóvenes y adolescentes, además, se da a conocer que la pandemia ha impactado en el ambiente.
4. Examinamos analíticamente los textos que leemo
• Hagamos un análisis profundo del texto para validar la mirada general que tuvimos al momento de identificar el tipo de texto, el formato, los títulos, la intención de los autores y los temas abordados.
• Subrayemos las ideas generales y secundarias; sumillemos o hagamos parafraseo a los costados de las lecturas con el fin de obtener textos resumidos.
• Formulémonos preguntas del contenido de los textos para confirmar nuestra comprensión.
5. Organicemos la información
- Identifiquemos el tema y las ideas principales y secundarias, y organicemos esta información en el siguiente esquema:
Es importante hacer una segunda lectura comprensiva de los textos para responder las siguientes preguntas:
EJEMPLO DE RESPUESTA:
https://educaexpress.com/organicemos-la-informacion-tema-e-ideas-principales/
Teniendo en cuenta el texto 1:
¿Qué problemas de salud enfrentan los adolescentes?, ¿estos problemas tienen relación con los que se presentan en la comunidad?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Los adolescentes enfrentan problemas relacionados a la cuarentena, dado que, la pandemia exige el cumplimiento de ciertas restricciones, para evitar los contagios por Covid -19.
¿Cómo debemos enfrentar los problemas emocionales en la familia según la lectura?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Se debe buscar el apoyo de los padres, donde se creen espacios de comunicación y confianza.
Según el texto 2:
¿Por qué se producen múltiples problemas ambientales durante la pandemia? Relacionando ambos textos, pensemos: ¿Qué implican los problemas de salud física y ambiental que vivimos durante la pandemia?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Se producen múltiples problemas ambientales durante la pandemia por la falta de control sobre las actividades ilegales que afectan al ambiente, como la extracción de recursos y su uso indiscriminado.
Opinamos sobre los textos leídos
¿Creemos que es importante abordar las problemáticas identificadas en la situación y las lecturas?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Es importante abordar las problemáticas ambientales para poder brindar soluciones en conjunto a las situaciones que se presentan y ponen en riesgo al ambiente y la salud de los seres vivos.
En nuestra opinión, ¿cómo podemos contribuir a la solución de los problemas presentados en las lecturas?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Podemos contribuir con las acciones que realizamos en nuestro hogar, centro de estudios o de labores.
¿Estamos de acuerdo con los argumentos presentados por los autores de la lectura?, ¿por qué?
¿Cuál de las lecturas organiza mejor la información y facilita la comprensión de los lectores?
Evaluamos nuestros avances
Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances, logros y dificultades.
Hemos culminado con esta actividad. Ahora iremos profundizando importantes aspectos relacionados con la ejecución de nuestra la campaña de promoción de la salud y el cuidado del ambiente. En la próxima actividad, analizaremos las dimensiones de la salud a partir de las “determinantes de salud”. Luego, reflexionaremos sobre las condiciones de salud a las que nos exponemos en casa y la comunidad.
Formemos parte del cambio con nuestros valiosos aportes. ¡Sigamos!
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