Ficha 3: ¿Cómo escribir y narrar relatos de ficción a través del teatro de sombras?
Propósito de aprendizaje
Integrar información explícita y datos específicos que se encuentran en distintas partes de un texto para escribir un texto narrativo de ficción con personajes, escenarios y mundos representados, el cual presentarán en un relato oral que forma parte de un teatro de sombras.
Situación significativa
Durante una visita a la fortaleza de Kuélap, ubicada en Chachapoyas, Victoria observa en la pared una imagen tallada en piedra con la figura de un animal y se pregunta: “¿Qué animal es?”. Uno de los guías dice que es un pájaro, pero Joaquín, quien también está mirando la imagen, piensa que es un dinosaurio, y por eso recuerda las historias que ha leído sobre ellos. Más allá, ven lo que parece ser un rostro, que Victoria, inmediatamente, relaciona con algún ser de otro planeta.
De regreso a casa, Victoria, Joaquín y su familia solo hablan sobre el rostro de aquel ser y de todas las historias que ellos conocen sobre ese tema. Se preguntan: “¿Será un ser del pasado? ¿Será de la Tierra o de otro planeta o solo es producto de nuestra imaginación?”. “Parece que estamos elaborando historias de ficción, de esas que nos trasladan a otros mundos, a eventos que no comprendemos, o al futuro, donde todo es posible”, acota Joaquín. Victoria se pregunta: “¿Qué puedo leer? ¿Cómo escribir y contar relatos de ficción?”
Acompaña a Victoria y Joaquín en esta aventura. Te invitamos a leer dos artículos de divulgación científica y un texto literario. Luego, imaginarás distintas situaciones y escribirás un relato de ficción que presentarás en una narración oral a través de un teatro de sombras.
Escribimos un relato de ciencia ficción
Las lecturas anteriores te han dado muestra de que, durante siglos, la literatura nos ha permitido viajar a mundos desconocidos y vivir historias del futuro que nos generan curiosidad y retos. El desarrollo de la tecnología y los avances científicos sobre el ser humano y el universo nos han involucrado en una nueva forma de ver la vida y soñar.
Ahora, iniciarás el reto propuesto en la situación significativa. ¿Cuál fue? Escribir un texto narrativo de ciencia ficción para que sea leído por otros estudiantes. Antes de empezar, necesitamos tener claridad sobre el texto narrativo y las características de un texto de ficción.
Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno.
Genera ideas
1. Piensa en algo que no se haya inventado, pero que con el avance de la ciencia y tecnología sea posible en el futuro. ¿Qué ideas vienen a tu mente? Escríbelas y elije una de ellas. Esta será la base para tu historia.
Elabora tu plan de escritura
2. Realiza las siguiente actividades.
- a. En tu cuaderno escribe tu plan. Apóyate con las preguntas que se presentan a continuación:
- b. Precisa los siguientes elementos de tu texto narrativo de ciencia ficción:
- c. Elabora la ficha técnica de tu personaje de ficción. Piensa en tu personaje principal y define sus características. Realiza esta actividad en tu cuaderno.
- Características físicas del personaje.
- Características psicológicas y espirituales de tu personaje.
- Biografía.
- Principales hazañas realizadas.
- Dibuja la imagen de tu personaje de ficción
Escribe el primer borrador de tu texto
Escribe el primer borrador o primera versión del texto narrativo de ciencia ficción en tu cuaderno. Puedes emplear la siguiente ruta:
¿Cómo inicia? ¿Qué está sucediendo? ¿Dónde ocurren los hechos? ¿Quiénes son los personajes? ¿Cómo son? ¿Qué hacen? ¿Qué situación se presenta que da origen al conflicto y al relato?
¿Cómo se desarrolla y cuál es el nudo de la historia? ¿Qué situación o problema impacta en el personaje principal? ¿Cómo lo enfrenta? Describe qué sucede con los personajes secundarios, cómo asumen esos retos u obstáculos. Puedes incorporar diálogos entre los personajes.
¿Cómo termina tu relato? ¿Se logra dar solución al problema? Plantea algo que sorprenda a quien te lee, es decir, algo original que despierte sentimientos, tales como la esperanza o el miedo, por ejemplo. Puedes resolver el nudo o conflicto, también puedes dejarlo abierto.
Revisa tu texto
4. ¿Terminaste de escribir el primer borrador? ¡Muy bien! Ahora, revísalo empleando la siguiente ficha de autoevaluación.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
