ACTIVIDAD 1 – Formulamos el desafío a partir de las potencialidades de nuestra comunidad y recogemos información de las personas – 3° de SECUNDARIA

Aprovechamos las potencialidades de la localidad para generar prototipos de posibles emprendimientos

Formulamos el desafío a partir de las potencialidades de nuestra comunidad y recogemos información de las personas

¡Hola! En esta primera actividad, formularemos un nuevo desafío a partir de la identificación de las potencialidades de nuestra comunidad para generar futuros emprendimientos que promuevan el trabajo en las familias; luego, realizaremos una entrevista estructurada a un grupo de personas, a fin de conocer sus necesidades.

Identificamos las potencialidades de la comunidad

El Perú es un país rico en recursos. Posee un gran potencial para diversas actividades productivas y de servicio, como la agricultura, la ganadería, la agroindustria, la gastronomía, el turismo, etc. Asimismo, cuenta con gran cantidad de centros arqueológicos y una riqueza geográfica, histórica y cultural única. Estas, entre otras potencialidades, pueden diversificar nuestra economía y ser fuentes de emprendimientos familiares o comunales.

A partir de lo señalado, conversemos con familiares, amigas, amigos, vecinas y vecinos a través de las redes sociales. También, podemos revisar información en diversos documentos o Internet sobre las potencialidades y riquezas de nuestra comunidad. De todas ellas, seleccionaremos la principal o la que despierte más nuestro interés, y la describiremos de manera resumida.

Por ejemplo:
“En mi comunidad existe una gran cantidad de plantas aromáticas y medicinales que crecen en los campos”.

Ahora, describiremos las principales potencialidades de nuestra comunidad:

EJEMPLO DE RESPUESTA:

https://educaexpress.com/ahora-describiremos-las-principales-potencialidades-de-nuestra-comunidad-descripcion-de-las-principales-potencialidades-de-nuestra-comunidad/

Identificamos las potencialidades de la comunidad El Perú es un país rico en recursos. Posee un gran potencial para diversas actividades productivas y de servicio, como la agricultura, la ganadería, la agroindustria, la gastronomía, el turismo, etc. Asimismo, cuenta con gran cantidad de centros arqueológicos y una riqueza geográfica, histórica y cultural única. Estas, entre otras potencialidades, pueden diversificar nuestra economía y ser fuentes de emprendimientos familiares o comunales. A partir de lo señalado, conversemos con familiares, amigas, amigos, vecinas y vecinos a través de las redes sociales. También, podemos revisar información en diversos documentos o Internet sobre las potencialidades y riquezas de nuestra comunidad. De todas ellas, seleccionaremos la principal o la que despierte más nuestro interés, y la describiremos de manera resumida. Por ejemplo: “En mi comunidad existe una gran cantidad de plantas aromáticas y medicinales que crecen en los campos”.  Ahora, describiremos las principales potencialidades de nuestra comunidad: Descripción de las principales potencialidades de nuestra comunidad

Formulamos la pregunta y redactamos el desafío

En esta tarea, debemos formular el desafío sobre cómo podemos aprovechar las potencialidades para generar oportunidades de emprendimiento y trabajo. Antes de empezar, revisaremos el trabajo desarrollado en la experiencia de aprendizaje 1, donde se explicó cómo redactar el desafío. También, podemos revisar el documento en línea Aplicamos la metodología design thinking: formular el reto, de “Aprendo en casa”, donde encontraremos mayor información.

Luego de haber revisado el trabajo que desarrollamos en la experiencia de aprendizaje 1, y tomando en cuenta sus recomendaciones, formularemos la pregunta desafiante sobre la base de las potencialidades de nuestra comunidad.

Ejemplo: ¿Cómo podemos aprovechar las plantas aromáticas y medicinales de nuestra comunidad para generar trabajo en las familias?

Pregunta retadora

EJEMPLO DE RESPUESTA:

https://educaexpress.com/luego-de-haber-revisado-el-trabajo-que-desarrollamos-en-la-experiencia-de-aprendizaje-1-y-tomando-en-cuenta-sus-recomendaciones-formularemos-la-pregunta-desafiante-sobre-la-base-de-las-potencialidad/

Formulamos la pregunta y redactamos el desafío En esta tarea, debemos formular el desafío sobre cómo podemos aprovechar las potencialidades para generar oportunidades de emprendimiento y trabajo. Antes de empezar, revisaremos el trabajo desarrollado en la experiencia de aprendizaje 1, donde se explicó cómo redactar el desafío. También, podemos revisar el documento en línea Aplicamos la metodología design thinking: formular el reto, de “Aprendo en casa”, donde encontraremos mayor información. Luego de haber revisado el trabajo que desarrollamos en la experiencia de aprendizaje 1, y tomando en cuenta sus recomendaciones, formularemos la pregunta desafiante sobre la base de las potencialidades de nuestra comunidad. Ejemplo: ¿Cómo podemos aprovechar las plantas aromáticas y medicinales de nuestra comunidad para generar trabajo en las familias? Pregunta retadora

Ahora que ya tenemos la pregunta, debemos redactar el desafío:

Ejemplo: Elaborar productos alternativos con valor agregado utilizando las plantas aromáticas y medicinales de nuestra comunidad para generar trabajo en las familias.

Redactamos el desafío

EJEMPLO DE RESPUESTA:

https://educaexpress.com/ahora-que-ya-tenemos-la-pregunta-debemos-redactar-el-desafio-redactamos-el-desafio/

Formulamos la pregunta y redactamos el desafío En esta tarea, debemos formular el desafío sobre cómo podemos aprovechar las potencialidades para generar oportunidades de emprendimiento y trabajo. Antes de empezar, revisaremos el trabajo desarrollado en la experiencia de aprendizaje 1, donde se explicó cómo redactar el desafío. También, podemos revisar el documento en línea Aplicamos la metodología design thinking: formular el reto, de “Aprendo en casa”, donde encontraremos mayor información. Ejemplo: Elaborar productos alternativos con valor agregado utilizando las plantas aromáticas y medicinales de nuestra comunidad para generar trabajo en las familias. Ahora que ya tenemos la pregunta, debemos redactar el desafío: Redactamos el desafío

Con el desafío planteado, es tiempo de pasar a las entrevistas exploratorias para conocer más sobre la vida cotidiana de las personas y aprovechar las potencialidades del entorno.

Planificamos la entrevista

A continuación, elaboraremos la “Guía de entrevista” con los temas y preguntas clave. Para ello, leeremos el recurso1 “Entrevista”, que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.

https://educaexpress.com/a-continuacion-elaboraremos-la-guia-de-entrevista-con-los-temas-y-preguntas-clave-para-ello-leeremos-el-recurso1-entrevista-que-se-encuentra-en-la-seccion/

Planificamos la entrevista A continuación, elaboraremos la “Guía de entrevista” con los temas y preguntas clave. Para ello, leeremos el recurso1 “Entrevista”, que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Para realizar la entrevista, debemos contar con una guía. Antes de conocerla, dividamos la entrevista en tres bloques: Presentación. Comenzaremos la entrevista con preguntas generales “amplias” para abrir la conversación y romper el hielo. Por ejemplo: ¿A qué te dedicas? Cuéntanos lo que más te gustó hacer recientemente. Desarrollo. Formularemos preguntas abiertas utilizando palabras como “qué”, “por qué” y “cómo”. Por ejemplo: ¿Qué pasó antes / después / durante…?, ¿por qué? Evitemos preguntas cuya respuesta pueda ser solo un “Sí” o un “No”. Conclusión. Explicaremos lo que haremos con las respuestas y agradeceremos a la entrevistada o al entrevistado por el tiempo brindado.

Para realizar la entrevista, debemos contar con una guía. Antes de conocerla, dividamos la entrevista en tres bloques:

  • Presentación. Comenzaremos la entrevista con preguntas generales “amplias” para abrir la conversación y romper el hielo. Por ejemplo: ¿A qué te dedicas? Cuéntanos lo que más te gustó hacer recientemente.
  • Desarrollo. Formularemos preguntas abiertas utilizando palabras como “qué”, “por qué” y “cómo”. Por ejemplo: ¿Qué pasó antes / después / durante…?, ¿por qué? Evitemos preguntas cuya respuesta pueda ser solo un “Sí” o un “No”.
  • Conclusión. Explicaremos lo que haremos con las respuestas y agradeceremos a la entrevistada o al entrevistado por el tiempo brindado.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

https://educaexpress.com/a-continuacion-elaboraremos-la-guia-de-entrevista-con-los-temas-y-preguntas-clave-para-ello-leeremos-el-recurso1-entrevista-que-se-encuentra-en-la-seccion/

Planificamos la entrevista A continuación, elaboraremos la “Guía de entrevista” con los temas y preguntas clave. Para ello, leeremos el recurso1 “Entrevista”, que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Para realizar la entrevista, debemos contar con una guía. Antes de conocerla, dividamos la entrevista en tres bloques: Presentación. Comenzaremos la entrevista con preguntas generales “amplias” para abrir la conversación y romper el hielo. Por ejemplo: ¿A qué te dedicas? Cuéntanos lo que más te gustó hacer recientemente. Desarrollo. Formularemos preguntas abiertas utilizando palabras como “qué”, “por qué” y “cómo”. Por ejemplo: ¿Qué pasó antes / después / durante…?, ¿por qué? Evitemos preguntas cuya respuesta pueda ser solo un “Sí” o un “No”. Conclusión. Explicaremos lo que haremos con las respuestas y agradeceremos a la entrevistada o al entrevistado por el tiempo brindado.

Planificamos la entrevista

Ahora, debemos definir a quiénes entrevistaremos. Pueden ser familiares que viven con nosotros y, si tenemos acceso a las redes sociales, podemos entrevistar a amigas, amigos, vecinas, vecinos, u otros familiares. Es importante que seleccionemos a las personas que puedan aportar más en las entrevistas.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

https://educaexpress.com/ahora-debemos-definir-a-quienes-entrevistaremos-pueden-ser-familiares-que-viven-con-nosotros-y-si-tenemos-acceso-a-las-redes-sociales-podemos-entrevistar-a-amigas-amigos-vecinas-vecinos-u-otro/

Planificamos la entrevista Ahora, debemos definir a quiénes entrevistaremos. Pueden ser familiares que viven con nosotros y, si tenemos acceso a las redes sociales, podemos entrevistar a amigas, amigos, vecinas, vecinos, u otros familiares. Es importante que seleccionemos a las personas que puedan aportar más en las entrevistas.

Realizamos la entrevista

Es momento de ejecutar la entrevista según lo planificado. Tomemos en cuenta las siguientes recomendaciones:

• Tengamos todo preparado para documentar: una ficha de entrevista por persona.
• No asumamos ni supongamos. Es mejor repreguntar.
• No sugiramos respuestas. Aun si la persona hace una pausa antes de responder, no podemos ayudar brindándole sugerencias.
¡Aprovechemos al máximo cada entrevista!

EJEMPLO DE ENTREVISTA CON PREGUNTAS Y RESPUESTAS:

https://educaexpress.com/planificamos-y-realizamos-la-entrevista-muy-buen-trabajo-el-siguiente-paso-sera-aplicar-la-tecnica-de-la-entrevista-libre-del-design-thinking/

Planificamos y realizamos la entrevista ¡Muy buen trabajo! El siguiente paso será aplicar la técnica de la entrevista libre del design thinking. Es importante que las preguntas que formulemos partan de: • ¿Qué piensa y siente…? • ¿Qué ve….? • ¿Qué oye….? • ¿Qué dice y hace? • ¿Cuáles son sus necesidades….? Recuerda que tus posibles entrevistadas y entrevistados deben ser personas de tu entorno familiar, ya que estamos viviendo el aislamiento social por la pandemia. Es momento de aplicar la entrevista teniendo en cuenta las recomendaciones brindadas.

Evaluamos nuestros avances

¡Hemos hecho un gran trabajo! Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances.

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

  • Creé una propuesta de valor al formular el desafío para aprovechar las potencialidades locales y recogí información en el marco del desafío planteado.
  • Organicé y sinteticé la información recogida en las entrevistas, y aproveché las potencialidades locales para generar ideas creativas como alternativas de solución a las necesidades identificadas en las familias.
  • Elaboré el prototipo a partir de la idea seleccionada, lo evalué con la participación de la familia e incorporé los aportes para la mejora de la propuesta que permita utilizar las potencialidades locales y generar futuros emprendimientos.

EJEMPLO DE ENTREVISTA:

https://educaexpress.com/competencia-gestiona-proyectos-de-emprendimiento-economico-o-social/

Evaluamos nuestros avances ¡Hemos hecho un gran trabajo! Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances. Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social. Creé una propuesta de valor al formular el desafío para aprovechar las potencialidadeslocales y recogí información en el marco del desafío planteado. Organicé y sinteticé la información recogida en las entrevistas, y aproveché las potencialidades locales para generar ideas creativas como alternativas de solución a las necesidades identificadas en las familias. Elaboré el prototipo a partir de la idea seleccionada, lo evalué con la participación de la familia e incorporé los aportes para la mejora de la propuesta que permita utilizar las potencialidades locales y generar futuros emprendimientos.

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Lun Abr 26 , 2021
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