Una vez que hayan terminado de escribir la versión final de tu poema canción, completen el siguiente cuadro:

Ficha 1: ¿Cómo podemos expresar y conmover con mensajes sobre el valor de la amistad?

Propósito de aprendizaje

Expresar mensajes escritos y orales sobre el valor de la amistad, empleando figuras retóricas que crean patrones rítmicos y versos libres, a través de un poema canción y un mural, evaluando su efecto en los lectores.

Situación significativa

Tania ha observado dos formas distintas de ser amigos, y esto le ha generado muchas preguntas y dudas. A continuación, podrás leer lo que nos escribe. Martha tiene por mejor amiga a Lucía. Ella considera que cuenta con la mejor amiga del mundo. Lucía le presta todo: libros, aretes, ropa y hasta sus cuadernos para que copie las tareas; incluso inventa excusas para ayudarla a librarse de asumir responsabilidades. Los padres de Martha dicen que Lucía es muy solidaria y buena amiga.

Por otro lado, Mario y Pierina se consideran mejores amigos, pues se exigen mutuamente en cuanto a ser responsables y honestos; cada uno hace su tarea, pero se comparten y explican sus resultados para ver quién tiene la razón. Su amistad es fuera de lo común. Una vez Pierina le dijo al tutor que estaba preocupada, porque Mario no estaba haciendo las tareas. Mario se enojó, pero luego aceptó la realidad y la disculpó. Ante un malentendido, conversan, explican sus puntos de vista y vuelven a ser amigos.

Ante estos dos casos, Tania se pregunta: ¿cómo es una verdadera amistad? y ¿cómo podemos expresar y compartir con otros la importancia de una verdadera amistad?

Tu misión es ayudar a Tania a dar respuesta a sus interrogantes. Para ello, te proponemos dos textos que abordan el tema de la amistad y dos propuestas para expresar y compartir mensajes sobre las relaciones de amistad sinceras y respetuosas: un poema canción y un mural. Puedes expresarlo de otras maneras también.

¿Te animas a trabajar con ellos y descubrir si eres un verdadero amigo o amiga?

Reflexionamos sobre lo leído

Luego de leer los textos “El príncipe feliz” y «A mis amigos» realiza las actividades que te presentamos.

Expresamos sentimientos y emociones sobre el valor de la amistad a través de poemas canción

Conocemos qué es un poema canción

Uno de los géneros preferidos por los poetas es la lírica. Si bien existen diversas especies que de seguro ya conoces, la canción lírica es una de las más representativas de este género, pues expresa el mundo interior de quien habla en el poema y el desarrollo de un tema.

Por lo regular, son de tipo sentimental o afectivo. Este mundo interior de las emociones, de los afectos, etc. se puede expresar a través de versos con rima asonante, consonante o libre que se distribuyen en estrofas para darle musicalidad. Posteriormente, se le asigna una melodía o ritmo musical para ser cantado.

¡Empezamos con el poema canción!

Realiza las siguientes actividades para escribir un poema canción con el que podamos dar a conocer el valor de la amistad.

Planifica el poema canción: genera ideas

Realicen las siguientes actividades en grupo de cuatro estudiantes.

  • Tengan en cuenta el tema del poema canción: el valor de la amistad. • Asígnenle a su poema canción un nombre o título.
  • Identifiquen el destinatario o a quién va dirigido el poema canción.
  • Definan el tipo de lenguaje que se empleará (formal o informal).
  • Definan si su poema canción tendrá versos con rima libre o consonante.
  • Elijan cuántas estrofas tendrá su poema canción.
  • Definan cuál será la estrofa del coro que se repetirá en el texto.
  • Empleen figuras literarias como la metáfora, el símil o comparación, la hipérbole y la anáfora, para darle mayor fuerza y ritmo a su poema canción.
  • Elijan el ritmo musical o melodía que le pondrán a su poema canción. ¿Será de corte alegre, de un género de música propio de nuestro país o del extranjero?

Realiza el primer borrador: ¡hora de escribir!

Recuerden que siempre deben iniciar con un borrador o primera versión de su texto; luego, lo irán mejorando. Escriban en su cuaderno. Siéntanse libres para organizar y escribir su poema canción.

Revisa tu poema canción

Relean su primer borrador o primera versión y evalúen la aplicando el siguiente instrumento. Si es posible, intercambien su poema canción con otro grupo.

  • ¿Mi poema canción se ajusta al tema propuesto: el valor de la amistad?
  • ¿Mi poema canción emplea un lenguaje que se ajusta al destinatario?
  • ¿Mi poema canción se adecúa al propósito planificado?
  • ¿Los versos están organizados en estrofas?
  • ¿Los versos presentan rima consonante o libre?
  • ¿Mi poema canción presenta figuras literarias que le dan fuerza y ritmo?
  • ¿Se visualiza el texto que cantará el coro dentro de las estrofas? ¿El título propuesto es adecuado al texto?
  • ¿Los versos de mi texto transmiten un mundo interior a través de emociones o sentimientos?
  • ¿La melodía o ritmo asignado es coherente con lo que expresa el texto?

Escribe la versión final de tu poema canción

Ahora que han realizado o recibido la revisión de su poema canción, reflexionen sobre lo que tienen que corregir y mejoren su texto, realizando los ajustes necesarios. Pueden emplear una hoja o escribir en su cuaderno.

Una vez que hayan terminado de escribir, completen el siguiente cuadro:

  • ¿Qué escribimos?
  • ¿Con qué propósito?
  • ¿Sobre qué tema?
  • ¿Quiénes lo leerán?
  • ¿Cómo lo presentaremos?

EJEMPLO:

-> RESPUESTA <-

Expresamos sentimientos y emociones sobre el valor de la amistad a través de poemas canción, Escribe la versión final de tu poema canción, Ahora que han realizado o recibido la revisión de su poema canción, reflexionen sobre lo que tienen que corregir y mejoren su texto, realizando los ajustes necesarios. Pueden emplear una hoja o escribir en su cuaderno. Una vez que hayan terminado de escribir, completen el siguiente cuadro: ¿Qué escribimos?, ¿Con qué propósito?, ¿Sobre qué tema?, ¿Quiénes lo leerán?, ¿Cómo lo presentaremos? Realiza las siguientes actividades para escribir un poema canción con el que podamos dar a conocer el valor de la amistad. Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno, libro de comunicación 2do de secundaria texto escolar, fichas resueltas de comunicación segundo de secundaria

VER MÁS EJEMPLOS DE RESPUESTAS:

✅  1° GRADO DE SECUNDARIA

✅  2° GRADO DE SECUNDARIA

✅  3° GRADO DE SECUNDARIA

✅  4° GRADO DE SECUNDARIA

5° GRADO DE SECUNDARIA

Entrada siguiente

Nuevo reto: la elaboración de un mural, cuyo mensaje se oriente a fortalecer y valorar la amistad

Jue Feb 22 , 2024
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Elaboración de un mural, cuyo mensaje se oriente a fortalecer y valorar la amistad, Elaboramos un mural con mensajes que expresen el valor de la amistad, Te invitamos a participar de un nuevo reto: la elaboración de un mural, cuyo mensaje se oriente a fortalecer y valorar la amistad. ¡Pongan en práctica su creatividad para elaborar un mural! ¿Cómo lo haremos? Con apoyo de su docente, organicen los grupos de trabajo. Para lograr su mural, tengan en cuenta los siguientes procesos: Planifica la escritura del mural a través de la generación de ideas, ¿Qué características debería tener el mural para reflexionar sobre la construcción de amistades positivas y que permitan valorar la amistad? Escriban todas las ideas que se les ocurran para este propósito. Completa el plan de escritura. Elabora el primer boceto o diseño de tu mural, Tomando en cuenta las características y elementos de un mural, diseñen la posible estructura del que elaborarán. Realícense las siguientes preguntas: ¿Dónde colocaremos la imagen? ¿Dónde ubicaremos los mensajes? ¿Qué tamaño de letra emplearemos? ¿Cómo distribuiremos las formas y colores? Los mensajes deben ser breves, significativos, con un tamaño, tipo de letra y color atractivo, fáciles de recordar para que lleguen directamente al público objetivo; además, deben guardar relación con la imagen y el tema. Ahora, elaboren el primer boceto de su mural. Pueden emplear papelotes, cartulinas, telas, entre otros, y mucha creatividad. Revisamos y corregimos el mural, Pueden aplicar el siguiente instrumento. Si es posible, intercambien su mural con el de otro grupo. ¿Cumple su propósito? ¿Se adecua al público al que está dirigido? ¿Los elementos del mural están bien distribuidos? ¿Existe relación entre la imagen, el mensaje y el tema? ¿Emplea colores atractivos al lector? ¿El mensaje es breve, significativo y guarda relación con el tema? ¿El tamaño y tipo de letras que se emplean son adecuados? Ahora que han recibido o realizado la revisión de su mural, reflexionen sobre lo que tienen que corregir y mejoren su texto a partir de los aportes dados. Presenta la versión final de tu mural, Coordinen con su docente la técnica que emplearán para presentar su mural. Pueden emplear la técnica del museo en un espacio amplio de la IE donde vayan a colocar sus murales. Inviten a los estudiantes de otros grados para que los lean y les expresen qué mensajes les transmiten y si están de acuerdo. Organícense en el grupo con turnos rotativos para que puedan informar a los visitantes sobre el propósito de sus murales. Reflexiona sobre tus avances, Elaborar un mural seguro te ha permitido interactuar con tus amistades y compartir la satisfacción de haberlo logrado. Ahora, reflexiona y evalúa tus progresos seleccionando los aspectos desarrollados en la elaboración de tu mural. Ahora que terminaste de realizar los retos y las actividades de la presente ficha, te invitamos a responder, a modo de cierre, unas últimas preguntas.

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