Ficha 1: ¿Cómo cuidamos nuestra salud al comprender y representar información sobre intervalos?
Comprobamos nuestros aprendizajes
Propósito: Representamos con lenguaje numérico nuestra comprensión sobre las operaciones con números e intervalos para interpretar el problema según su contexto. Asimismo, justificamos afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con números e intervalos usando propiedades de los números y operaciones.
Situación A: Control de niño sano
El siguiente gráfico representa la relación entre la edad y la masa (kilogramos) de niñas y niños menores de 5 años. ¿De qué otra forma se pueden presentar algunos valores de las categorías existentes?
Masa según la edad (niñas y niños)
Si un niño de 3 años tiene una masa corporal de 10 kg, ¿en cuál de las presentaciones la información es más adecuada?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Si un niño de 3 años tiene una masa corporal de 10 kg se encuentra en la categoría de “Bajo de peso”. Este dato es posible ubicarlo tanto en el plano cartesiano como en la tabla; sin embargo, en la tabla gracias a la interpretación de los intervalos la información está más organizada.
