Si Ana quiere diseñar la pulsera diferente, ¿usará la misma cantidad de semillas?

Si Ana quiere diseñar la pulsera con una forma diferente, ¿usará la misma cantidad de semillas?, ¿por qué?

Ficha 6: ¿Cómo utilizamos progresiones aritméticas para resolver situaciones de la vida diaria?

Comprobamos nuestros aprendizajes

Propósito

Representamos nuestra comprensión sobre la regla de formación de progresiones aritméticas. Empleamos estrategias y procedimientos para determinar los términos desconocidos y la suma de términos de una progresión aritmética. Asimismo, justificamos nuestras afirmaciones con conocimientos y corregimos errores si los hubiera.

Situación A: Elaboramos pulseras con semillas

Ana hace pulseras de huayruro. Para elaborarlas, primero realiza pequeños eslabones con las semillas.

Ella analiza la cantidad de semillas de la siguiente manera:

  • En un eslabón hay 6 semillas.
  • En dos eslabones hay 11 semillas.
  • Y, si se juntan tres eslabones, se observa que hay 16 semillas.

Ana elabora una pulsera con 12 eslabones. ¿Cuántas semillas necesitará para hacerla?

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Si Ana quiere diseñar la pulsera con una forma diferente, ¿usará la misma cantidad de semillas?, ¿por qué?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Ana no usara la misma cantidad de semillas porque se ha formado una nueva progresión:

  • 1 eslabón de la pulsera – 6 semillas,
  • 2 eslabones – 10 semillas
  • 3 eslabones – 14 semillas

Por tanto, la razón de la progresión aritmética es: 11 – 6 = 4

La expresión matemática es la siguiente: an = 6 + 4(n – 1)

VER MÁS EJEMPLOS DE RESPUESTAS:

✅  1° GRADO DE SECUNDARIA

✅  2° GRADO DE SECUNDARIA

✅  3° GRADO DE SECUNDARIA

✅  4° GRADO DE SECUNDARIA

5° GRADO DE SECUNDARIA

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¿Cuántos asientos hay en la zona VIP y cuántos hay en la zona preferencial?

Lun Jul 29 , 2024
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