Let’s stop violence against women and girls! Story time 2*
Do not tolerate violence! – (día 2)
• Listen and read
Antes de la lectura
Antes de leer la historia “Do not tolerate violence!”, te invitamos a conocer a los personajes de la historia. Ellos son los siguientes:
¿Cuántos años crees que tienen Sandra y Mario? ¿Cuál es la relación entre ellos? ¿Qué crees que pasará en la historia?
EXAMPLE:
Creo que Sandra y Mario son dos adolescentes que tienen aproximadamente 15 años y son amigos o enamorados. Creo que pasara una situación problemática entre ellos dos.
Durante la lectura
• Let’s understand!
Después de la lectura
Primero
¿Te diste cuenta que al leer la historia “Do not tolerate violence!”, la mayoría de textos de la historia tiene una imagen que la representa y otras no?
Look at the pictures. Go back to the story. Match the pictures with the correct part of the story: A, B or C
RESPUESTA:
Segundo
¿Cuál es el mensaje principal de la historia? Escoge una de las siguientes frases en inglés:
Do it yourself- D.I.Y. (día 4)
¡HAZLO POR TU CUENTA!
• Let’s create!
Ahora que ya leíste la historia de la Actividad 1: “Do not tolerate violence!”, estás lista/o para el siguiente reto:
• Dibuja dos escenas que complementen partes de la historia.
Primero
Selecciona dos partes de la historia:
– Una sobre los problemas que Sandra tuvo.
– Una sobre cómo debería ser una relación saludable.
EXAMPLE:
- At first, Mario did not like what Sandra did or said. Sandra liked to hang out with friends, but Mario didn’t like that.
- You have time to spend with your friends and family.
Segundo
Crea tus propios dibujos que representen lo que dice cada una de las partes de la historia que seleccionaste..
EXAMPLE:
Tercero
Une tus dibujos con la parte de la historia que le corresponde.
EXAMPLE:
- Se ordenada/o al crear tu producto y usa toda tu creatividad. Puedes utilizar dibujos, imágenes cortadas de revistas, periódicos o una combinación de ambos. Sé creativa/o y arma tu producto usando lo que tienes en casa.
- Si tienes computadora e Internet: puedes crear tus dibujos en una presentación en Power Point u otro programa que desees.
Cualquiera sea la forma, al elaborar tus dibujos toma en cuenta las siguientes características o criterios a continuación:
Así mismo, te sugerimos elaborar un bosquejo de tus dibujos y mostrarlo a tu familia y/o profesora o profesor, si están en contacto, para recibir aportes y mejorar tu producto.
• Let’s reflect
¿Qué te parecio la historia? ¿Por qué? Relaciona las siguientes frases para expresar aquello que represente mejor tu opinión en inglés. Si deseas usa un diccionario o mirael glosario al final de este documento.
ESCOGE CUALQUIERA DE ESTAS RESPUESTAS:
- I liked the story because it was interesting.
- I liked the story because it was easy to read.
- I didn’t like the story because it was boring.
- I didn’t like the story because it was difficult to read.
TRADUCCIÓN:
- Me gustó la historia porque era interesante.
- Me gustó la historia porque era fácil de leer.
- No me gustó la historia porque era aburrida.
- No me gustó la historia porque era difícil de leer.
En castellano, escribe lo que piensas de la historia. Si estuvieras en la situación de Sandra, ¿qué harías? Si conocieras a alguien que vive lo que Sandra vivió, ¿qué harías?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Pienso que la historia transmite un mensaje y un propósito muy importante porque podría ayudar a prevenir la violencia a niñas y mujeres en nuestro país. Si yo estuviera en el lugar de Sandra y tuviera ese enamorado, al primer acto de violencia que este demuestre me alejaría de él porque está es una persona agresiva que podría causarme graves daños. Si conociera a alguien que vive lo que Sandra vivió le aconsejaría que se aleje por completo de aquella persona que le hace daño y que busque soluciones para afrontar las secuelas psicológicas del problema.
