La mujer en el mundo de las letras, la desigualdad y la violencia
Leemos y reflexionamos sobre la situación de las mujeres con el fin de promover la igualdad y evitar la violencia (día 1)
En esta nueva experiencia de aprendizaje, abordaremos la lucha de las mujeres por la igualdad, la educación y las oportunidades en los diferentes ámbitos y contextos socioculturales, incluyendo la situación actual de pandemia por el COVID-19.
Por ello, te invito a leer esta situación:
Te has preguntado en algún momento: ¿sabes qué nos revelan las mujeres que se han dedicado a escribir? ¿Crees que la literatura escrita por mujeres representa un aporte para su reconocimiento, valoración e identidad? ¿Por qué?
En la medida que vayas obteniendo la respuesta a las preguntas antes planteadas, debes contestar a la siguiente pregunta retadora:
¿Qué aspectos considerarías en una exposición oral donde tendrías que dar a conocer los temas que abordaron las mujeres en la literatura por los que fueron maltratadas y exiliadas?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Consideraría aspectos que me permitan tratar durante la exposición los temas que abordaron las mujeres en la literatura por los que fueron maltratadas y exiliadas de manera objetiva y convincente. Además, mi exposición tendría que ser ordenada, coherente y objetiva.
Asimismo, debe cumplir con los siguientes criterios de evaluación o características:
Luego de tener claridad sobre lo que harás en esta experiencia de aprendizaje, te ofrecemos leer el artículo de opinión del “Recurso 1: Violencia contra las mujeres: la pandemia en la sombra” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma). En este texto, obtendrás información sobre lo que está pasando con muchas mujeres en el contexto actual de confinamiento por la pandemia del COVID-19, los datos presentados te abrirán un marco general para que puedas entender el motivo por el cual hace más de un siglo las mujeres empezaron a escribir y alzar su voz de protesta, denunciando el sistema ideológico de los grupos de poder tradicionales.
Lectura del texto:
Antes de leer el texto. Te recomiendo hacerte algunas preguntas de anticipación de lectura. Esto significa que antes de emprender la lectura completa de un texto le des un “vistazo general” para predecir su contenido y prepararte para la lectura comprensiva. Para ello, fíjate en sus características: su forma, título, las partes que tiene, etc. Es necesario que respondas las siguientes preguntas:
1. ¿Qué observas en la primera página? ¿Por qué se ha incorporado en letras grandes ONU MUJERES? ¿Sabes qué significa?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
En la primera página se observa el logo de ONU Mujeres, el nombre la directora Ejecutiva de ONU Mujeres, la fecha y el contenido del texto. ONU MUJERES es la Entidad de la ONU para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de la Mujer y se coloco para que las personas puedan conocer a quien le pertenece el articulo.
2. Si continúas ojeando la siguiente página, ¿qué características tiene este texto?, ¿hay alguna parte que te llame la atención?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
El texto tiene las característica de un articulo de opinión. Me llama mucho atención la estructura del texto.
3. ¿Qué podrías inferir del título? ¿Cuál será el propósito del artículo de opinión?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
A partir del título del texto se puede inferir que el texto tratará sobre la violencia contra las mujeres. El propósito del artículo de opinión será informar sobre la situación de las mujeres con el fin de promover la igualdad y evitar la violencia.
Durante la lectura. Puedes utilizar alguna estrategia como por ejemplo el parafraseo, para ello, te puedes apoyar en las siguientes preguntas:
• ¿Qué quiere decir el texto?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
El confinamiento conlleva a otros peligro, como el aumento de otra pandemia en la sombra: la violencia contra las mujeres.
• ¿Qué es lo más importante de él?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Lo más importante es la información que brinda acerca la situación de las mujeres con el fin de promover la igualdad y evitar la violencia.
• ¿Cómo lo escribo de manera breve y simple?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Lo puedo escribir de manera breve y simple a través de una síntesis del texto.
Luego, podrás regresar a las preguntas de anticipación y comprobar si tus predicciones fueron acertadas. También te recomiendo que realices el parafraseo por párrafos.
Después de la lectura. Una vez concluida la lectura, realiza una síntesis utilizando la cruz categorial que te permitirá organizar información relevante al rededor de una idea principal que presenta el texto. A continuación te mostramos el gráfico de la cruz categorial.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Este organizador será un insumo para la exposición que realizarás al finalizar la experiencia de aprendizaje.
Manos a la obra. ¡Mucho ánimo!
Si hay algo que no lograste comprender sobre los criterios o características para la exposición que realizarás la siguiente semana, puedes pedir ayuda a tu docente.
Una vez concluida la actividad, organizando tus ideas relevantes en la cruz categorial, coloca todo el material en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán para realizar las siguientes actividades.
Leemos y reflexionamos sobre la lucha de mujeres escritoras que impulsaron acciones para acceder a una educación igualitaria (día 2)
Antes de leer. Empieza a ojear el texto y plantéate algunas preguntas de anticipación, por ejemplo:
• ¿Qué se puede inferir del título?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
A partir del título se puede inferir que el texto tratará sobre el duro proceso de las mujeres en la educación.
• ¿Por qué el texto incluye el subtítulo “Las ilustradas de la república”?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
El texto incluye el subtítulo “Las ilustradas de la república” porque se hablará de las mujeres más representativas en la lucha por el derecho a la educación de las mujeres.
• ¿Quién escribió el texto? ¿Cuál es el propósito del autor?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
El texto fue escrito por el Ministerio de Educación. El propósito del texto es informar acerca de la lucha de las mujeres por la educación.
Durante la lectura. Puedes utilizar alguna estrategia como realizar el subrayado por párrafos, tratando de entender la intención del autor al escribir el texto; para ello, te puedes apoyar en las siguientes preguntas:
• ¿Cuál crees que ha sido la intención al publicarse este texto?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La intención al publicarse este texto es reflexionar e informar sobre la lucha de mujeres que impulsaron acciones para acceder a una educación igualitaria.
• ¿Qué partes del texto debo subrayar?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Debo subrayar las ideas principales de cada párrafo del texto.
Luego, podrás regresar a las preguntas de anticipación y comprobar si tus predicciones fueron acertadas. También te recomiendo que realices el parafraseo por párrafos, tratando de ubicar las causas y consecuencia y/o efecto del texto y los ubiques en una espina de Ishikawa para representar la relación entre un problema y las posibles causas.
En la primea página vas a encontrar el título: La lucha de las mujeres por la educación; en la segunda página se presenta el subtítulo: Las ilustradas de la república. Esta lectura describe un contexto distinto al actual, pero que marca el inicio del reclamo por una educación y una representación en la sociedad.
Luego de concluir con la lectura, elabora la espina de Ishikawa que te permitirá visualizar la información del texto leído. Aquí te muestro el esquema:
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Ahora que terminaste de elaborar tu espina de Ishikawa, estás lista/o para empezar a prepararte para tu exposición, donde tendrás que dar a conocer los temas que abordaron las mujeres en la literatura y por los que fueron maltratadas y exiliadas.
¡Buen trabajo!
Anota o registra lo realizado en tu cuaderno u hojas de reúso y, luego, coloca todo en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán para realizar la siguiente actividad.
