Leemos para saber cómo ayudar a eliminar la violencia contra la mujer
Leemos y reflexionamos sobre la situación actual de la mujer y cómo actuar frente a la violencia (día 1)
¡Leemos para conocer y ayudar!
Ahora es momento de leer para conocer y saber qué hacer para ayudar a eliminar la violencia contra las mujeres.
Te invito a leer el siguiente texto para conocer y reflexionar:
Primero, antes de iniciar la lectura, fíjate en el título y otros elementos que te podrían anticipar sobre qué tratará el texto que vas a leer, luego, te invito a reflexionar y responder las siguientes preguntas:
• ¿De qué tratará la lectura?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
El texto tratará sobre la situación actual de la mujer en nuestra sociedad y cómo actuar frente a situaciones de violencia.
• ¿Habrá alguna relación del título del texto con situaciones de violencia contra la mujer en nuestro país? Explícala
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Sí, existe alguna relación del título del texto con situaciones de violencia contra la mujer en nuestro país porque en nuestra sociedad no existe una igualdad entre hombres y mujeres , lo cual muchas veces genera que se produzcan actos de violencia en contra de las mujeres.
• Los subtítulos en negrita, ¿qué mensaje te transmiten?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Los subtítulos en negrita transmiten un mensaje sobre lo que tratara el contenido del párrafo. Además, están relacionados porque se habla de la situación de la mujeres en la sociedad.
Segundo. Durante la lectura puedes subrayar, sumillar, parafrasear, hacer circulado de aquello que consideres importante y te dé información relevante. Las palabras que no conozcas resáltalas para que deduzcas su significado por el contexto, de no lograr hacerlo, puedes consultar con tu diccionario.
Tercero. Identifica las ideas que desarrolla la lectura, infiere el tema del que trata, a través del análisis de lo que has subrayado, resaltado o parafraseado.Tercero. Identifica las ideas que desarrolla la lectura, infiere el tema del que trata, a través del análisis de lo que has subrayado, resaltado o parafraseado.
Cuarto. Después de la lectura y con los datos relevantes que identificaste en las etapas anteriores, responde a las siguientes preguntas.
• ¿De qué se habla en el texto?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
El texto habla sobre la situación de la mujer en contextos de emergencia sanitaria.
• ¿Por qué se afirma en el texto que la propagación del COVID-19 afectó de manera diferenciada a mujeres y a hombres, agravando así las desigualdades? Explica.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Se refiere a que según estudios comprobados el COVID-19 es un virus que no ataca a todas las personas por igual, es decir, está comprobado que los hombres son mas vulnerables a contraer el virus, por lo tanto, mueren más hombres que mujeres, posiblemente debido a inmunología basada en el sexo
• Durante este periodo de pandemia por el COVID-19, ¿por qué los hombres deben participar activamente en el trabajo doméstico y el cuidado de las personas que viven en casa?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Los hombres deben participar activamente en el trabajo doméstico y el cuidado de las personas que viven en casa porque es su responsabilidad, es necesario que tanto hombres como mujeres se hagan cargo de lo que también les corresponde en casa.
• ¿Por qué crees que en este contexto de emergencia sanitaria la violencia contra las mujeres se incrementa?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
En contextos de emergencia sanitaria, los riesgos de violencia contra las mujeres aumentan porque las personas están en casa y sufren más momentos de tención que muchas veces no saben controlar y se producen actos violentos.
• En esta nueva normalidad, ¿en qué casos podemos llamar a la Línea 100?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Si se está pasando por una situación de violencia, se debe denunciar el hecho ante la Policía Nacional del Perú y llama a la Línea 100 para recibir orientación gratuita, a través de un celular o teléfono fijo.
• ¿Qué situaciones impactan en la salud mental de las personas en este periodo de pandemia por el COVID-19?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La carga doméstica, la incertidumbre en el contexto de pandemia, el desempleo, las extensas jornadas de teletrabajo o los conflictos propios de la convivencia impactan en la salud mental de mujeres y hombres.
• ¿En qué casos me es útil el texto que leí?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Me es útil el texto que leí en caso de que este pasando o pase por un episodio de violencia, estrés, ansiedad o depresión o necesite de algún tipo de apoyo psicológico.
• ¿Cómo puedo aplicar en mi vida diaria lo leído?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Pudo aplicar lo leído en mi vida diaria en caso de que pase por un momento de violencia o problema psicológico porque ahora se que cuento con el respaldo y apoyo de algunas instituciones del Gobierno.
• ¿Cuál crees que ha sido la intención del autor al publicar este texto?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La intención del autor al publicar este texto es promover la reflexión sobre la situación actual de la mujer y cómo actuar frente a la violencia.
Anota tus reflexiones en tu cuaderno de apuntes, te serán útiles para la siguiente actividad. No olvides compartirlas con tus familiares. Envíale a tu docente las anotaciones para que te dé recomendaciones sobre tus respuestas y guárdalas en tu portafolio. Recuerda que:
Leemos y conocemos el diagrama de flujo, y lo usamos para responder a situaciones de violencia contra la mujer (día 2)
¡Conocer para diseñar y construir un diagrama de flujo!
Primero, te invito a leer o escuchar esta lectura para conocer el diagrama de flujo, su concepto, clasificación, símbolos más usados en la elaboración y las recomendaciones para su uso y aplicación.
Segundo. Antes de iniciar la lectura fíjate en el título y otros elementos que te podrían anticipar sobre qué tratará el texto que vas a leer, después, responde a las siguientes preguntas:
• ¿De qué tratará la lectura? ¿Qué deduces del título del texto?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
A partir del titulo del texto se puede inferir que el texto tratará sobre todo lo relacionado al diagrama de flujo.
• Las expresiones en negrita, ¿a qué estructura del texto corresponden?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La expresión en negrita corresponde a los subtítulos del texto.
Tercero. Durante la lectura:
• Subraya, sumilla, parafrasea o resalta toda información que consideres importante. Te va a servir para entender lo que quiere expresar el texto.
• Subraya las palabras desconocidas e identifica su significado, trata de deducir su significado por el contexto y de no ser así puedes consultar con tu diccionario.
• Puedes hacer anotaciones que consideres importantes o parafrasear algún mensaje del texto.
Cuarto. Después de la lectura, responde:
• ¿Cuál crees que ha sido la intención al publicarse este texto?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La intención al publicarse este texto es informar acerca del diagrama de flujo para que se pueda comprender todo lo relacionado con este tema.
• ¿De qué se habla en el texto?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
En el texto se habla sobre el diagrama de flujo, su concepto, clasificación, símbolos más usados en la elaboración y las recomendaciones para su uso y aplicación.
• ¿Consideras que el diagrama de flujo ayudará a las personas a conocer los procedimientos frente a casos de violencia contra la mujer?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Sí, considero que el diagrama de flujo ayudará a las personas a conocer los procedimientos frente a casos de violencia contra la mujer.
• Anota tus respuestas en tu cuaderno de apuntes.
Listo, acabaste, tienes toda la información relacionada con el diagrama de flujo. En la siguiente sesión, harás uso de toda esta información para planificar tu propio diagrama relacionado con los procedimientos que sigue alguna de las instituciones mencionadas que protegen a la mujer.
¡Muy bien! De esta manera estás concluyendo la sesión de hoy. Envíale una copia de tus respuestas a tu docente para que te oriente más acerca a este tipo de textos.
Guarda una copia en tu portafolio como evidencia de tu aprendizaje.
