SEMANA 31- Matemática (5º SECUNDARIA)

Mi proyecto de tiempo libre

Aplicamos propiedades geométricas en la elaboración de carteles y señales de seguridad (día 3)

Actuamos oportunamente frente a los sismos

A partir de la situación, desarrolla los siguientes retos (puedes responder de manera escrita u oral, grabando en audio):

¿De qué manera podrías proponer un plan familiar de gestión de riesgos ante los sismos?

A través del planteamiento de diversas propuestas con el objetivo de salvaguardar la vida de todos mis familiares podría proponer un plan familiar de gestión de riesgos ante los sismos.

2. ¿Qué acciones pondrías en práctica para el antes, durante y después de un sismo?

Antes de un sismo:

  • Anticipar al peligro identificando los sitios de alto riesgo de la casa o el lugar de trabajo.
  • Definir de forma participativa el plan de emergencia en caso de un sismo, así como las rutas para la evacuación de la vivienda.
  • Mantén siempre listo el botiquín de primeros auxilios, radio y pilas con repuesto, linterna y pito, reserva de comida y agua.

Durante de un sismo:

  • Mantener la calma. 
  • Activar el plan familiar de emergencia.
  • Buscar un sitio seguro para protegerse.

Después de un sismo:

  • Reunirse con los familiares en un lugar seguro.
  • Si se está en capacidad de hacerlo, aplica los primeros auxilios a las personas lesionadas.
  • Verificar el estado de la casa o lugar de trabajo antes de reingresar. 

Situación 1

José ha interiorizado la importancia de contar con carteles y señales de seguridad para colocar en su vivienda para indicar los lugares apropiados para ubicarse él y su familia. Para su elaboración, toma como referencia la Tabla C1 donde se registran los formatos de las señales y carteles según la distancia máxima de visualización.

TABLA C1 – FORMATOS DE LAS SEÑALES Y CARTELES SEGÚN LA DISTANCIA MÁXIMA DE VISUALIZACIÓN.

a. Identifica las características de los carteles y señales de seguridad y represéntalos gráficamente. b. Elabora 4 o más carteles o señales de seguridad variados, respetando los aspectos técnicos en cuanto al tamaño y forma. c. Calcula el área y perímetro de los carteles o señales de seguridad que van a elaborar.

a. Identifica las características de los carteles y señales de seguridad y represéntalos gráficamente.

a. Identifica las características de los carteles y señales de seguridad y represéntalos gráficamente. b. Elabora 4 o más carteles o señales de seguridad variados, respetando los aspectos técnicos en cuanto al tamaño y forma. c. Calcula el área y perímetro de los carteles o señales de seguridad que van a elaborar.
a. Identifica las características de los carteles y señales de seguridad y represéntalos gráficamente. b. Elabora 4 o más carteles o señales de seguridad variados, respetando los aspectos técnicos en cuanto al tamaño y forma. c. Calcula el área y perímetro de los carteles o señales de seguridad que van a elaborar.

b. Elabora 4 o más carteles o señales de seguridad variados, respetando los aspectos técnicos en cuanto al tamaño y forma.
c. Calcula el área y perímetro de los carteles o señales de seguridad que van a elaborar

a. Identifica las características de los carteles y señales de seguridad y represéntalos gráficamente. b. Elabora 4 o más carteles o señales de seguridad variados, respetando los aspectos técnicos en cuanto al tamaño y forma. c. Calcula el área y perímetro de los carteles o señales de seguridad que van a elaborar.

Elaboramos planos a escala de casas y comunidades, destacando zonas seguras y puntos de reunión (día 4)

Situación 1

Construyendo el plano de mi casa

Permanentemente estamos expuestos a distintos riesgos naturales y sociales, y factores personales que vamos aprendiendo a gestionar como parte de nuestro proyecto de vida para alcanzar nuestra realización personal y aportar a la sociedad.
Todos somos conscientes de los riesgos que corremos, y lo importante que sería anticiparnos y estar preparados. Por ello, es conveniente empezar a elaborar un plano de nuestra casa para poder reconocer los lugares donde podríamos ubicarnos durante un sismo y los lugares hacia dónde podríamos evacuar, ayudando a todas las personas que viven con nosotros.

1. ¿Cuáles son las características de infraestructura de tu vivienda?

INDICACIÓN DE RESPUESTA:

Como parte de la infraestructura del hogar, se considera a la información que señala el tipo de propiedad, el material con la que fue construida la vivienda, los servicios básicos, tipos de piso y techo, número de habitaciones, entre otros aspectos.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

  • Casa propia
  • Construida con ladrillo
  • Servicios básicos (agua potable, luz, cable, gas, etc.)
  • Piso de cemento
  • Techo sólido cemento
  • 6 habitaciones (cocina, sala, 3 cuartos y un baño)

2. ¿Sabes qué lugares de tu casa son los más seguros y los más peligrosos?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Lugares de mi casa más seguros:

  •  Lugares estructuralmente más sólidos como las vigas o las esquinas que estén reforzadas con columnas; muros de carga.
  • Lugares alejados de objetos que puedan caer encima, (armarios, estanterías, lámparas, etc.) como la cocina o la sala.

Lugares de mi casa más peligrosos:

  •  La cocina puesto que ahí se encuentran una gran cantidad de objetos que pueden caerse.
  • Lugares expuestos a cables eléctricos.

3. Dibuja un plano de tu casa, a una escala conveniente, de modo que se identifiquen allí las zonas seguras y de evacuación hacia la vía pública.

Subiremos un ejemplo de un plano en el transcurso de la tarde.

Situación 2

El siguiente plano muestra una leyenda de escala 1:75. Tomando la medida con una regla, las dimensiones de la sala que se obtienen son:
Largo: 7 cm
Ancho: 5,2 cm
¿Cuáles son las dimensiones reales de dicho ambiente y cuál su área?

El siguiente plano muestra una leyenda de escala 1:75. Tomando la medida con una regla, las dimensiones de la sala que se obtienen son: Largo: 7 cm Ancho: 5,2 cm ¿Cuáles son las dimensiones reales de dicho ambiente y cuál su área?

Situación 3

La estudiante Gladys Calsín realizó el plano de su localidad, en dicho plano se muestra la escala. Ella nos comenta que la señal de punto de reunión la tenían pintada y ubicada en el patio de su Institución Educativa; como en esta época de emergencia sanitaria la institución está cerrada y, además, al trasladarse deben hacerlo de manera ordenada y con mascarillas,

a. en qué lugar propones que debería estar ubicado el cartel de “Punto de reunión”. Justifica tu respuesta.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

La estudiante Gladys Calsín realizó el plano de su localidad, en dicho plano se muestra
la escala. Ella nos comenta que la señal de punto de reunión la tenían pintada y ubicada
en el patio de su Institución Educativa; como en esta época de emergencia sanitaria la
institución está cerrada y, además, al trasladarse deben hacerlo de manera ordenada
y con mascarillas,
a. en qué lugar propones que debería estar ubicado el cartel de “Punto de reunión”.
Justifica tu respuesta.
b. De producirse un sismo, ¿cuántos metros deben desplazarse los integrantes de la
familia Calsín al “Punto de reunión”?
c. Y, ¿cuántos metros la familia López?

Propongo que el lugar donde debería estar ubicado el cartel de “Punto de reunión” seria la plaza 8 de octubre porque está al observar el plano es un espacio amplio y despejado donde todas las familias podrían reunirse y salvaguardar sus vidas.

b. De producirse un sismo, ¿cuántos metros deben desplazarse los integrantes de la familia Calsín al “Punto de reunión”?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

De producirse un sismo, los integrantes de la familia Calsín deberían desplazarse al “Punto de reunión” 27 metros aproximadamente porque cada lado del cuadrado mide 3 metros por lo tanto si se cuenta todo el recorrido se consigue 9 trazos y al multiplicarlos se encuentra el resultado.

3 x 9 = 27 m.

c. Y, ¿cuántos metros la familia López?

De producirse un sismo, los integrantes de la familia López deberían desplazarse al “Punto de reunión” 42 metros aproximadamente porque cada lado del cuadrado mide 3 metros por lo tanto si se cuenta todo el recorrido se consigue 14 trazos y al multiplicarlos se encuentra el resultado.

3 x 9 = 42 m.

El plano final te debe quedar así:

La estudiante Gladys Calsín realizó el plano de su localidad, en dicho plano se muestra la escala. Ella nos comenta que la señal de punto de reunión la tenían pintada y ubicada en el patio de su Institución Educativa; como en esta época de emergencia sanitaria la institución está cerrada y, además, al trasladarse deben hacerlo de manera ordenada y con mascarillas, a. en qué lugar propones que debería estar ubicado el cartel de “Punto de reunión”. Justifica tu respuesta. b. De producirse un sismo, ¿cuántos metros deben desplazarse los integrantes de la familia Calsín al “Punto de reunión”? c. Y, ¿cuántos metros la familia López?

Recuerda registrar tus respuestas en el cuaderno u hojas de tu portafolio o grabar un audio. Después volverás a utilizar esta información.

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