Situaciones adversas en mi grupo
de amigas y amigos
Leemos y valoramos la empatía, tolerancia y resiliencia en las relaciones de los integrantes de un grupo de amigas y amigos (día 1)
Texto: Hablemos de empatía, tolerancia y resiliencia para afrontar situaciones adversas en nuestro grupo de amigas y amigos
TEMA:
Empatía, tolerancia a la diversidad y resiliencia en el desarrollo del adolescente.
IDEA PRINCIPAL:
La empatía, la tolerancia a la diversidad y la resiliencia promueven comportamientos de adaptación personal y social.
Texto 1: Empatía
PÁRRAFO 1:
SUBTEMA: La empatía en la adolescencia.
IDEA PRINCIPAL: La empatía en la adolescencia puede ser un factor de
protección de la persona.
PÁRRAFO 2:
SUBTEMA: Definición de la empatía.
IDEA PRINCIPAL: La empatía es una respuesta afectiva de comprensión sobre el estado emocional de otra persona.
PÁRRAFO 3:
SUBTEMA: Alusión y relación de la empatía.
IDEA PRINCIPAL: La empatía alude a una respuesta en la que se asume el sentimiento de la otra persona, y se relaciona con la capacidad de comprender estados emocionales del otro y sentir lo que siente.
Texto 2: La tolerancia a la diversidad
PÁRRAFO 4:
SUBTEMA: Definición de la tolerancia a la diversidad.
IDEA PRINCIPAL: La tolerancia a la diversidad es el respeto y la consideración hacia las diferencias, como una actitud de aceptación y reconocimiento del pluralismo.
PÁRRAFO 5:
SUBTEMA: Capacidad de la tolerancia a la diversidad.
IDEA PRINCIPAL: Comprender el punto de vista de otra persona; y, también, el poder ponerse en el lugar del otro, es decir, “sentir lo que el otro siente”.
Texto 3: La resiliencia
PÁRRAFO 6:
SUBTEMA: Origen del vocablo resiliencia.
IDEA PRINCIPAL: El vocablo resiliencia tiene su origen en el idioma latín,
en el término resilio que significa volver atrás, volver de un salto, resaltar, rebotar.
PÁRRAFO 7:
SUBTEMA: Definiciones de resiliencia.
IDEA PRINCIPAL: La resiliencia es la capacidad humana universal para hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas o incluso ser transformado por ellas.
Sistematizamos la información de los textos leídos y
la presentamos en un organizador (día 2)
Vincula y organiza la información de los tres (3) textos en un solo esquema. Identifica el tema del texto múltiple (compuesto de 3 textos).
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Organiza la información que obtuviste en el análisis del texto. Elabora un cuadro sinóptico.
EJEMPLO DE CUADRO SINÓPTICO: https://losinformativos.com/cuadro-sinoptico-sobre-la-empatia-tolerancia-a-la-diversidad-y-resiliencia-en-el-desarrollo-del-adolescente/
