SEMANA 14-Ciencia y Tecnología (1º SECUNDARIA)

Exploramos para conocer de qué está hecho el mundo que nos rodea

Describimos la relación entre la materia y la energía en el entorno (día 3)

Tómate unos minutos para pensar y reflexionar sobre lo siguiente:

  • El reto de ser una exploradora o un explorador para saber de qué está hecho el mundo que te rodea y compartir tus conocimientos con tu familia y comunidad.
  • La decisión de construir tus conocimientos con responsabilidad y tomando las medidas de seguridad para que esta aventura exploradora sea un éxito.

Registra tus reflexiones de manera escrita u oral (grabando un audio), ya que después volverás a emplear esta información.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Todo mi entorno, el mundo que me rodea esta compuesto por materia. Para poder construir una aventura increíble y exitosa es necesario construir nuestros conocimientos con mucha responsabilidad y con mucho cuidado.

Ahora, ¡asume tu reto de exploradora o explorador y prepárate!

Tómate unos minutos para observar e identificar todos los materiales que hay en tu casa o comunidad. Haz un listado de 20 o más materiales.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

  1. Mesa
  2. Sillas
  3. Lapiceros
  4. Papel bond
  5. Colores
  6. Silicona
  7. Celulares
  8. Botella de agua
  9. Chocolate
  10. Gelatina
  11. Velas
  12. Panes
  13. Espejo
  14. Reglas
  15. Cremas
  16. Cuadernos
  17. Cubitos de hielo
  18. Frutas
  19. Vidrio
  20. Televisión

Revisa tu lista y lee los nombres de los materiales; luego, piensa y reflexiona:

¿Qué características comunes encuentras entre los materiales identificados?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Tienen muchas similitudes ya que algunos son sólidos, líquidos, gaseosos, duros, suaves, con brillo, elásticos, pesados, livianos, ásperos, conducen calor, se derriten y algunos son comestibles.

¿Cuáles son las características que te resultan más familiares?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Me resultan más familiares las características de algunos materiales ya que son líquidos, gaseosos y sólidos.

¿Cuáles son las características que conoces más?, ¿cuáles son las que te
interesaría estudiar?, ¿por qué?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Conozco mucho más las características solidas, liquidas y gaseosas. Me gustarían estudiar más a profundo otras características particulares, porque me encantaría saber más del tema.

Lee o escucha estas preguntas. Luego, anota o graba tus ideas sobre ellas con ayuda de un familiar:

¿Qué es materia? ¿Qué es energía? ¿Cómo se relacionan?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

La materia es cualquier cosa que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio. La energía es la capacidad que tiene la materia de producir trabajo en forma de movimiento, luz, calor, etc. La relación entre materia y energía viene dada, según la teoría de la relatividad, por la velocidad de la luz. Según la fórmula de Einstein, la energía equivalente (E) se puede calcular multiplicando la masa (m) de un cuerpo por la velocidad de la luz al cuadrado.

¿De qué está hecha la materia que observamos, medimos y sentimos?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Toda la materia está hecha de partículas llamadas átomos que a su vez, están constituidos de protones, neutrones y electrones.

¿De qué dependen las propiedades que tienen los materiales?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

El estado de una muestra dada de materia depende de la fuerza entre las partículas que la forman: mientras más fuerte sea esta fuerza, más
rígida será la materia.

¿Cuál es la utilidad de los modelos que proponen las teorías para interpretar los cambios de estado del entorno?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Son de gran utilidad ya que gracias a ellos podemos interpretar todos los cambios de estado que generen en el entorno. Los modelos que proponen las teorías nos explican mas detalladamente como se dan los cambios de estado producidos en la materia.

¿De qué manera ocurre la interacción de materia y energía en los cambios y características de los materiales?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

La materia y energía interactúa entre sí de forma continua. De hecho, la materia estaría en un estado estático de forma estable si no fuera por la energía. A través de distintos proceso se logra generar la interacción de materia y energía en los cambios y características de los materiales.

Teniendo mucho cuidado en el manejo de los materiales y de preferencia con la ayuda o supervisión de un adulto, toma la jeringa sin aguja, bloquear la punta para que no salga el aire, jala hacia atrás el émbolo hasta 5 ml (antes) y luego empújalo, tratando de comprimir el contenido (después).

¿Qué contiene la jeringa?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

La jeringa contiene aire comprimido.

¿Qué ocurrirá cuando apliques presión al contenido de la jeringa?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

La presión logra que el aire comprimido salga.

Realiza el experimento y expresa lo que sentiste.

Ubícate en tu zona de exploración y desarrolla esta ficha en hojas de reúso o en un archivo en Word.

EJEMPLO:

Ubícate en tu zona de exploración y desarrolla esta ficha en hojas de reúso o en un archivo en Word.

Escoge algunos de los experimentos y realízalos según los materiales
con que dispongas. No olvides tomar todas las medidas de seguridad necesarias.
Anota o dibuja tus observaciones (antes, durante y después, plantea 2 preguntas y elabora tus respuestas).

EJEMPLO:

Escoge algunos de los experimentos y realízalos según los materiales con que dispongas. No olvides tomar todas las medidas de seguridad necesarias. Anota o dibuja tus observaciones (antes, durante y después, plantea 2 preguntas y elabora tus respuestas).

Preguntas sobre el experimento:

¿Que pasa cuando se vierte el aceite al agua?

Cuando la cantidad de agua añadida sea suficiente, el aceite se desprende de dicho recipiente y forma una esfera que quedará suspendida dentro de la mezcla de alcohol y agua.

¿Por qué el agua y el aceite no se mezclan?

La primera razón por la que el agua y el aceite no se mezclan es porque sus moléculas están formadas y asociadas de manera diferente. Si tomamos partes iguales de agua y aceite, habrá más moléculas de agua que de aceite.

Explicamos las propiedades de la materia del entorno (día 5)

Primer reto:

Lee todas las situaciones que se proponen en el siguiente cuadro y selecciona una en la que puedas explicar y/o demostrar las propiedades implicadas. Recuerda anotar o grabar tus respuestas.


Segundo reto:

Los siguientes cubos tienen el mismo volumen, pero diferentes masas. ¿Cuál es el más denso? ¿Cuál es el menos denso?

Presenta tus datos en una tabla y discútelos con tu familia o tu profesora o profesor.

EJEMPLO DE TABLA:

El objeto más denso es el que tiene mayor masa(plomo), mientras que el objeto menos denso es el hidrógeno.

¿Qué pasaría con la densidad si tenemos ahora materiales con la misma masa y diferentes volúmenes?

EJMPLO DE RESPUESTA:

La densidad de cada objeto varía porque existe una gran relación entre su masa y su volumen.

Tercer reto:

Selecciona uno o dos experimentos que puedas realizar del texto: “Propiedades de la materia”. Anota o dibuja el antes, durante y después. Toma fotos o graba tus acciones.

EJEMPLO DEL EXPERIMENTO:

Escoge algunos de los experimentos y realízalos según los materiales con que dispongas. No olvides tomar todas las medidas de seguridad necesarias. Anota o dibuja tus observaciones (antes, durante y después, plantea 2 preguntas y elabora tus respuestas).

RESPONDE:

¿Cuáles son las propiedades de la materia que poseen los materiales utilizados?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

  • Masa
  • Volumen

¿Cuáles son los conceptos científicos que utilizas para dar explicaciones a los fenómenos observados?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Observación y experimentación.

¿Qué tipo de fenómeno es y por qué?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Es un fenómeno físico porque en la experimentación los materiales observados aun mantienen sus propiedades.

Finalmente, vuelve a revisar el texto del recurso mencionado en el párrafo anterior y recopila tus apuntes y grabaciones. A partir de ello, mejora las respuestas a las siguientes preguntas:

¿Cómo se comportan los distintos materiales que nos rodean según sus propiedades?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Los materiales que nos rodean se comportan de diferente manera cada uno, estos materiales tienen propiedades que los definen.

¿Cómo explicamos, con base en la Teoría cinético-molecular, nuestras observaciones según los resultados de agregar experimentos?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Por ejemplo, en el experimento se observa que cada uno de estos elementos ocupa un lugar en el espacio, lo que podría significarse que cada uno tiene un volumen especifico.

¿De qué manea podemos establecer diferencias entre los materiales a partir de las propiedad es específicas que poseen?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Podemos diferenciar el peso y volumen que tiene cada uno de ellos, y saber quien tiene mayor o menor volumen que el otro.

El lavado de manos, el distanciamiento social y el uso de la mascarilla funcionan juntos. Son herramientas que nos ayudan a cortar o interrumpir la ruta de transmisión del coronavirus SARS- CoV-2. ¡La práctica es el mejor ejemplo!

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SEMANA 14-Comunicación (2º SECUNDARIA)

Mar Jul 7 , 2020
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