Somos agentes de cambio en esta nueva etapa que nos toca vivir
Explicamos y argumentamos sobre los signos, síntomas y pruebas para detectar el SARS-CoV-2 (día 3)
¡Asume tu rol de agente de cambio y prepárate!
Reflexiona un momento en voz alta o con gestos:
¿Por qué es importante reconocer los signos y síntomas? Si tengo sospecha de infección por el SARS-CoV-2, ¿se necesita de pruebas médicas para poner en práctica las medidas sanitarias?, ¿qué ventajas tienen las pruebas que mencionan los medios de comunicación que diagnostican la infección por SARS-CoV-2?, ¿cómo estamos actuando respecto de las prácticas sanitarias y distanciamiento social en casa con los adultos mayores y/o personas vulnerables?
EJEMPLOS DE RESPUESTAS:
- Es importante reconocer los signos y síntomas porque contribuye a que los pocos centros de atención sanitaria con que contamos en el país no se saturen y puedan facilitar la atención a los que más lo necesitan.
- No, todos, incluyendo los casos sospechosos, probables y confirmados, debemos cumplir con las medidas sanitarias.
- La ventajas de las pruebas serológicas es que se pueden aplicar a 50 mil personas a la vez en distintos puntos, y son económicas a fin de determinar cuál es el mapa que sigue el virus dentro de un poblado en corto tiempo. Esto ayuda en escenarios con escaso personal y equipos tecnológicos, como sucede en el Perú.
- Las pruebas moleculares son las más certeras.
- Es indispensable tener sumo cuidado con los adultos mayores de 60 años, por ello, la familia debe tomar medidas más extremas de higiene: desinfección de los ambientes, ropas, utensilios, uso de mascarilla, así como la práctica del lavado de manos en todo momento, tengan o no los signos y síntomas, por ser población en riesgo.
TEXTO:“¿Cuál es la importancia de estar alerta a los signos y síntomas?
Ahora, elige una de las situaciones que se te presentan, expresa razones y mejora tus ideas incorporando información científica y contrastando con tus reflexiones anteriores:
Finalmente, elabora escribiendo o grabando las respuestas con sustento científico a
las reflexiones planteadas inicialmente.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Las personas más vulnerables como los ancianos deben permanecer en casa, porque de esa forma se cuida de él , y si a esto le sumamos las medidas sanitarias respectivas, las personas mayores estarán mucho mas seguras y libre del Covid-19.
Organiza un cuadro de doble entrada o graba
las respuestas con sustento científico estableciendo criterios en común que te permitan diferenciar los dos tipos de pruebas. Por ejemplo: en la toma de la muestra, qué detecta la prueba, etc.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Asumimos la misión con solidaridad y responsabilidad por la salud de nuestra familia y comunidad (día 5)
- Prepara el espacio donde reunirás a tus amigas/os o familia o comunidad para realizar con tranquilidad la última actividad, a partir de tus prácticas con el ejemplo, con ciencia y evidencias que fundamentan el porqué de las medidas sanitarias, el distanciamiento social y otras.
- Recuerda que una sola práctica sanitaria o distanciamiento social no actúa sola, se potencian si van acompañadas de otras.
Antes del diálogo
Te sugiero elegir una práctica sanitaria. De acuerdo con eso, alista todo lo necesario, por ejemplo, para un buen lavado de manos. Abre tu portafolio y revisa una vez más todas las explicaciones y/o argumentos que has elaborado, grabado, anotado, tus trazos o audios de los modelos de rutas de trasmisión identificadas en tu contexto o las preguntas que plantearás a tu público.
Durante el diálogo
- Saluda amablemente a la/s persona/s que vas a convencer, pregúntale/s cómo le/sva con las prácticas sanitarias y el distanciamiento social, si las está/n practicando y cómo las practica/n, de manera natural.
- Comparte las prácticas seleccionadas, con explicaciones breves y claras basadas científicamente en evidencias; escucha sus opiniones. Elige a alguien de tu público para que colabore en tus demostraciones (lavado de manos, uso de mascarilla, distanciamiento social, etc.), busca que los demás participen, muéstrales todas las rutas de transmisión directa o indirecta del SARS-CoV-2 que has encontrado en tu comunidad y cómo la constante práctica de las medidas de prevención interrumpe la ruta de transmisión y cuida la salud individual y la de los demás.
- Responde las preguntas planteadas previamente y absuelve con seguridad; estate atento a las ideas o creencias que tienen acerca de esta pandemia para conversarlas, expresarles tus aprendizajes con respeto y responsabilidad.
- Adicionalmente, llega a conclusiones verbales con el grupo, ¿por qué debemos seguir poniendo en práctica todas las medidas sanitarias y el distanciamiento social?, ¿cuáles son los riesgos que hay si estas prácticas se hacen de manera inadecuada?, ¿a qué se comprometen de aquí en adelante?
- Reúne evidencias de este reto cumplido, de este importante momento con ayuda de alguien de tu familia, así el Perú sabrá que tú también sumaste en la prevención para cortar la ruta de transmisión del SARS-CoV-2.
Después del diálogo
¿Terminaste? ¡Muy Bien! Ahora, recuerda revisar, al término de tu experiencia, los criterios del “Recurso 2: Nos evaluamos”, reúne tus productos o evidencias, compara con los criterios y ubica el nivel de logro alcanzado, reflexiona y señala tú mismo los aspectos logrados y por mejorar para seguir aprendiendo y desarrollando tus competencias. Conversa con tu docente sobre cualquier duda que tengas sobre tus avances.
