RUTA 3 – SEMANA 4 y 5 – Promovemos estrategias para la prevención de riesgos en el entorno virtual – 5° de SECUNDARIA

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Promovemos estrategias para la prevención de riesgos en el entorno virtual

¡Hola! Hemos llegado a la última actividad de esta experiencia de Tutoría. Luego de reconocer la importancia de las TIC en nuestro desarrollo y también los riesgos que pueden derivar de ellas, en esta actividad vamos a identificar y promover estrategias para prevenir los riesgos en el uso de las TIC.

Analizo una experiencia

Vamos a conocer una bonita experiencia propuesta desde la ciudad de Huancayo.

1. Leemos: Una iniciativa en Huancayo

En un colegio de Huancayo, los estudiantes se dieron cuenta que estaban sufriendo acoso a través de sus redes sociales. Frente a ello, la tutora les propuso realizar alguna actividad que permita sensibilizar a los estudiantes del 5.° grado. Les consultó: ¿Qué acciones podríamos realizar para abordar esta problemática? Mediante una lluvia de ideas, decidieron elaborar un video en el cual algunos estudiantes saldrían dando mensajes y recomendaciones para el uso adecuado de las redes sociales. Prepararon un video de dos minutos y lo enviaron por WhatsApp y Facebook a sus compañeros y compañeras de otras clases, previa coordinación con los docentes. Esta iniciativa llamó mucho la atención y motivó a que otros grados también hagan visible el problema. La directora del colegio les felicitó por la iniciativa.

Ahora, analiza la experiencia desarrollada en Huancayo.

2. Preguntas de análisis

• ¿Qué te pareció la actividad que desarrollaron los estudiantes del colegio de Huancayo?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Una iniciativa innovadora que usa a la propia tecnología para generar conciencia sobre el acoso cibernético.

• ¿Cómo crees que contribuyó a la comunidad educativa?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Esta iniciativa innovadora contribuyó a la comunidad educativa, ya que motivó a otras personas a hablar sobre el tema y visibilizar el problema de el acoso por medio de las redes sociales. Además, generó sensibilización en las personas para que se eviten cometer este tipo de actos.

• ¿Has visto alguna iniciativa parecida en tu colegio? Comenta.

• ¿Te gustaría realizar alguna acción para prevenir los riesgos en los entornos virtuales?, ¿cuál?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Sí, porque de esta forma podemos promover estrategias para prevenir los riesgos del mal uso de las TIC.

Identifico aspectos claves

1. La variedad de riesgos que aparece en los entornos virtuales podrían clasificarse en tres categorías:

  • Riesgos de contenido. Cuando una niña, niño o adolescente está expuesto a un contenido no deseado e inapropiado. Puede incluir imágenes sexuales, pornográficas y violentas; algunas formas de publicidad; material racista, discriminatorio o de odio, y sitios web que defienden conductas no saludables o peligrosas, como autolesiones, suicidio y anorexia.
  • Riesgos de contacto. Cuando una niña, niño o adolescente participa en una comunicación arriesgada, como, por ejemplo, con un adulto que busca contacto inapropiado o se dirige a ella o él para fines sexuales, o con personas que intentan persuadirlo o persuadirla para que participe en conductas poco saludables o peligrosas.
  • Riesgos de conducta. Cuando una niña, niño o adolescente se comporta de una manera que contribuye a que se produzca un contenido o contacto riesgoso. Esto puede incluir que escriba o elabore materiales molestos o de burla sobre sus compañeras o compañeros que inciten el racismo, o que publique o distribuya imágenes sexuales, incluido material que ella o él mismo produjo.

2. Identifico personas en situación de riesgo virtual

¿Cómo podemos identificar si alguien está en una situación de riesgo virtual?

  • Se siente angustiado y nervioso cuando se le pide prestado su celular o computadora. Pierde la confianza en su familia, docentes, amigas y amigos.
  • Se desconcentra fácilmente de sus actividades escolares.
  • Se siente triste, nostálgico y con miedo, culpa o vergüenza sin motivo alguno.
  • Se muestra aislado, inhibido o con llanto repentino.
  • Ha cambiado sus hábitos diarios, como los de aseo personal, sueño, juego, alimentación.
  • Reacciona de manera explosiva y agresiva de forma desmedida.

Reflexiono desde mi experiencia

• ¿Alguna vez has notado estas situaciones o comportamientos en algún compañero?

• ¿Qué otros comportamientos podrían indicar que un compañero se encuentra en una situación de riesgo virtual?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Otros comportamientos que podrían indicar que un compañero se encuentra en una situación de riesgo virtual:

  • Tiene problemas al expresarse.
  • Se muestra muy pensativo.

3. ¿Qué podemos hacer para prevenir situaciones de riesgo virtual?

  • Dialogar con tu familia y docentes de confianza sobre los diferentes tipos de riesgo que existen en los entornos virtuales.
  • Dar a conocer a tu familia o persona de confianza las redes sociales que empleas.
  • Configurar tus redes sociales con las opciones de privacidad, de modo que solo puedan conectarse contigo tu familia, amigas, amigos y personas de confianza. Evita agregar a desconocidos.
  • Recordar que todo material que compartes en las redes sociales está al acceso de muchas personas. Por ello, revisa las fotos y videos que compartes en redes, y asegúrate de que dicho material no te exponga ni exponga a otros a situaciones de riesgo.

Ahora, reflexiona y plantea.

¿Qué más podrían hacer tú y tus compañeros para prevenir situaciones de riesgo virtual?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Se podría plantear propuestas para la prevención de riesgos en los entornos virtuales.

Planteo propuestas para la prevención de riesgos en los entornos virtuales

Ahora, te pondrás en acción siguiendo los siguientes pasos:

Paso 1. Con base en la encuesta que hiciste en la actividad 2, elige las situaciones de riesgo que comúnmente ocurren en tu entorno. Luego, crea alguna estrategia de sensibilización para prevenir dicha situación.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Situaciones de riesgo que se presentan comúnmente en nuestro entorno:

  • Cyberbullying
  • Acoso por mensajería instantánea o SMS
  • Sextorsión
  • Robo de contraseñas

Estrategia: Afiche

Paso 2. Esta estrategia puede consistir en grabar algún video, como en el colegio de Huancayo. Puedes hacer un video TikTok, un afiche, infografías, radioteatro, audios informativos para pasar por la radio comunitaria, etc. Para elaborar el video puedes usar el aplicativo Quik.

Paso 3. Luego de crear tu estrategia, comparte la acción planificada con tu tutora o tutor para implementarla y llegar con el mensaje a tus compañeras y compañeros.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

https://educaexpress.com/esta-estrategia-puede-consistir-en-grabar-algun-video-como-en-el-colegio-de-huancayo-puedes-hacer-un-video-tiktok-un-afiche/

Planteo propuestas para la prevención de riesgos en los entornos virtuales  Ahora, te pondrás en acción siguiendo los siguientes pasos:  Paso 1. Con base en la encuesta que hiciste en la actividad 2, elige las situaciones de riesgo que comúnmente ocurren en tu entorno. Luego, crea alguna estrategia de sensibilización para prevenir dicha situación.  Situaciones de riesgo que se presentan comúnmente en nuestro entorno:  Cyberbullying Acoso por mensajería instantánea o SMS Sextorsión Robo de contraseñas  Estrategia: Afiche  Paso 2. Esta estrategia puede consistir en grabar algún video, como en el colegio de Huancayo. Puedes hacer un video TikTok, un afiche, infografías, radioteatro, audios informativos para pasar por la radio comunitaria, etc. Para elaborar el video puedes usar el aplicativo Quik.  Paso 3. Luego de crear tu estrategia, comparte la acción planificada con tu tutora o tutor para implementarla y llegar con el mensaje a tus compañeras y compañeros.

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital.

  • Identifiqué la importancia que tienen las TIC para mi desarrollo.
  • Identifiqué los riesgos a los que podemos estar expuestos en los entornos virtuales.
  • Identifiqué estrategias para prevenir los riesgos en el uso de las TIC.
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