RUTA 3 – SEMANA 3 – Identificamos tecnologías para la adquisición, cuidado y mantenimiento sostenible del agua – 3° de SECUNDARIA

RUTA 1 - SEMANA 1 - Explicamos la problemática de la escasez y el desigual acceso al agua – 3° de SECUNDARIA

Reconocemos las tecnologías utilizadas para el acceso al agua y su uso sostenible

En la actividad anterior, has identificado el acceso al agua potable como un asunto público. Ahora identificarás las tecnologías ancestrales y contemporáneas que garantizan el cuidado y mantenimiento para el uso sostenible del agua en nuestras familias, región y país. El conocimiento de estas tecnologías te permitirá reflexionar y contar con ideas creativas que nos ayudarán a diseñar un filtrador casero de agua.

Leo sobre la obtención del agua por nuestros ancestros y en la actualidad

Luego de dialogar con nuestros padres y abuelos sobre el agua, ahora observa el video “Usos del agua, antiguos peruanos” que encontrarás en la sección Recursos.

Luego de haber observado el video, responde:

¿De qué maneras captaban el agua nuestros ancestros y a qué actividades estuvo destinada principalmente?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

A través de diversas técnicas y tecnologías hidráulicas, como los waru waru, amunas, represas altoandinas, andenes y acueductos.

El agua forma parte de la crianza recíproca y el buen vivir de las familias y comunidades ancestrales. ¿Cuáles han sido las actividades que permitieron mantener esta relación de reciprocidad y buen vivir en el cuidado y mantenimiento del agua de nuestros ancestros?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Las actividades que permitieron mantener esta relación son aquellas donde primaban el respeto y el cuidado de la naturaleza. Las comunidades ancestrales diseñaron y ejecutaron técnicas ecológicas, eficientes e integrales para abastecerse de agua y cubrir sus necesidades básicas.

Identifico tecnologías ancestrales y contemporáneas para el uso sostenible del agua

Lee y observa con atención el texto “Tecnologías ancestrales y contemporáneas para el uso sostenible del agua” que encontrarás en la sección Recursos.

Luego de leer, responde:

¿Qué representa el monolito de saywite?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

El monolito de saywite representa a las tecnologías ancestrales para obtener el recurso hídrico en la cultura incaica.

¿En qué regiones del Perú se han desarrollado más tecnologías hidráulicas por nuestros ancestros?, ¿por qué?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Ica, Cusco, Ancash han desarrollado más tecnologías hidráulicas porque necesitaban encontrar una solución a la necesidad de satisfacer la demanda del recurso hídrico por parte de su población para cubrir sus necesidades y realizar actividades económicas.

Lee y observa con atención la segunda parte de «Tecnologías ancestrales y contemporáneas para el uso sostenible del agua», que encontrarás en la sección Recursos.

Luego de leer, responde:

Estas tecnologías contemporáneas permiten obtener, cuidar y mantener el agua. ¿Cuál es tu posición y opinión respecto al uso de esta tecnología en tu comunidad o región? y ¿cómo impacta su uso en la sociedad y el ambiente?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Estas tecnológicas son ecológicas, es decir, son amigables con el ambiente y, además, permiten que más comunidades puedan abastecer del recurso hídrico para la realización de sus actividades a tiempo y se evitan la ocurrencia de distintas problemáticas ocasionadas por la falta de acceso al agua. Asimismo, supone un costo económico menor que beneficia al presupuesto familiar. No obstante, el uso del agua resultante de tecnologías contemporáneas debe ser limitado y responsable por lo que el agua está expuesta a diversos contaminantes en su recorrido.

Los diferentes sistemas de captación de agua de lluvia tuvieron gran difusión en tiempos ancestrales y actualmente son una opción para la obtención de agua en las regiones con escasez. Los usos más frecuentes a los que se destina este recurso son domésticos, consumo humano y agrícola, tanto en zonas rurales como urbanas.

Propongo una solución para el uso del agua de lluvia.

El agua de lluvia es en teoría un compuesto puro; sin embargo, al caer sobre el suelo se escurre a través de superficies arrastrando contaminantes que pueden ser tóxicos.

¿Qué solución propondrías para poder utilizar el agua recolectada de las lluvias?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

La filtración de los contaminantes.

Para ampliar las ideas que te permitan aprovechar el recurso pluvial, es decir agua de lluvia, leamos el texto “Métodos sencillos para la filtración del agua en casa”, que se encuentra en la sección Recursos.

A partir de los métodos mostrados para filtrar el agua, debes seleccionar aquel que te permita considerar la filtración del agua.

Luego, responde las siguientes preguntas:

¿Qué materiales del entorno utilizarías para construir el filtro de agua?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Tela de algodón, vasijas, baldes, etc.

¿Con qué requerimientos o características debe contar tu filtro de agua?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Los filtradores deben ser elementos limpios y salubres.

¿Qué beneficios obtienes de esta solución tecnológica?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Agua más limpia y disponible.

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