Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del agua
Evaluamos nuestros aprendizajes
Propósito: Representamos las características de una muestra mediante variables cualitativas y cuantitativas discretas y leemos gráficos de barras y gráficos circulares. También organizamos en una tabla de frecuencias los datos recopilados de una encuesta y planteamos conclusiones sobre la variable de estudio haciendo uso de nuestros conocimientos estadísticos.
Situación significativa A
Rosario ha organizado en la siguiente tabla de frecuencias el color favorito de 30 estudiantes de su aula. De acuerdo con esta información, responde las preguntas de la 1 a la 4.
- 1. ¿Qué cantidad de estudiantes prefiere el color verde?
- 2. ¿Cuál es el color de mayor preferencia en el aula de Rosario?
- 3. ¿Cuál es el porcentaje de estudiantes que prefieren el color azul?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
4. Elabora el gráfico más conveniente para representar la información. Explica, luego, ¿qué tipo de variable está usando Rosario en su estudio?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
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