Analizamos la editorial o introducción
Es momento de entrar en contacto con el texto que inicia cada una de las publicaciones. Sabiendo el texto que utilizarás para tu publicación, leerás los textos “Introducción de la Banda Pimienta Negra” y el “Editorial” del boletín de la carrera de Gastronomía y Gestión de Restaurantes de la Universidad San Ignacio de Loyola, que se encuentran en la sección Recursos. El propósito es identificar el eje temático de estos textos, para así reflexionar sobre su efecto en los lectores, lo cual te ayudará en la elaboración de tu producto.
Inspecciono el texto
Accede a los textos propuestos: “Editorial” y “Pequeña presentación del proyecto” que se encuentran en la sección Recursos, y desarrolla las siguientes actividades en tu cuaderno o en el aplicativo Smart Office
1. Identifica y enumera los párrafos que contienen los textos.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
- N° de párrafos que contiene el texto “Editorial”: 8 párrafos.
- N° de párrafos que contiene el texto “Pequeña presentación del proyecto”: 7 párrafos.
2. Subraya las palabras nuevas que encuentres en los textos. Responde las siguientes preguntas: ¿Qué crees que significan? ¿Por qué las emplearon?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
- Egresados: Persona que ha concluido sus estudios y ha obtenido un título o una graduación académica.
- Exhortar: Incitar a otra persona a hacer una cosa.
- Espontaneidad: Acciones voluntarias o de propio impulso.
3. Realiza predicciones sobre el contenido de los textos.
- ¿A quién se dirige el texto?
- ¿Cuál será su propósito?
- ¿De qué tratará el texto?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
- Destinatarios: El texto se dirige a toda la comunidad.
- Propósito: Promover el reconocimiento de la gastronomía peruana.
- Tema: La diversidad de la gastronomía peruana.
Leo el texto
Lee detenidamente el texto que has escogido y realiza lo siguiente:
1. Determina el tema de cada párrafo del texto.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
- “Editorial”: Diversidad de la gastronomía peruana.
- “Pequeña presentación del proyecto”: Banda Pimienta Negra.
- 2. Haz anotaciones al margen en las que determines qué información aportan los párrafos, tal como datos, sucesos importantes, años, eventos, etc.
- 3. Distingue la información objetiva de las opiniones que existen en estos textos y resáltalas de dos colores diferentes.
- 4. Corrobora si tus predicciones en la actividad anterior coinciden con lo que propone el texto.
Comprendo el texto
Al concluir la lectura, desarrolla las siguientes actividades:
- Identifica qué tipo de textos son los que acabas de leer.
- Explica tu respuesta.
- a. Argumentativos b. Narrativos c. Expositivos d. Instructivos
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Explica cuál es el contexto o situación en que se publican los textos, según la información presentada.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
El texto “Editorial” se publica en el contexto de una nueva edición de boletín. El texto “Pequeña presentación del proyecto” se publica en el contexto de explicación sobre una banda.
1. Interpreta la información y explica cuál de los dos textos es más asequible al lector. Sustenta tu respuesta parafraseando ideas del texto.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
El texto «Editorial» es más asequible al lector, ya que maneja un lenguaje más apropiado a todos los lectores y habla sobre un tema de mucha difusión como el orgullo por la cocina peruana.
2. Explica cuál es el tono (entusiasta, reflexivo, motivador, sarcástico, etc.) que predomina en los textos leídos, en función a sus destinatarios o receptores.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Se evidencian tonos entusiastas y motivadores en ambos textos.
3. Infiere cuál es el propósito que desempeñan estos textos al estar ubicados al principio de cada publicación.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Cumplen la función de introducir al lector en el tema y de atraerlo para terminar de leer el resto de la publicación.
4. Explica cuál es el objetivo de la autora del boletín al emplear un pensamiento de Abraham Lincoln cuando concluye su texto. ¿Por qué no se emplea esto en la introducción del dosier?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
El objetivo de la autora del boletín al emplear un pensamiento de Abraham Lincoln cuando concluye su texto es llamar al lector a reflexionar e incentivarlo a continuar leyendo más publicaciones.
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital.
- Integré información explícita sobre un determinado tema cuando está en distintas partes del texto.
- Interpreté el texto considerando información relevante del mismo.
- Inferí el propósito del texto en relación con el contexto del autor.
- Reflexioné sobre el contenido del texto vinculándolo con su propósito y asumiendo una postura frente al mismo.
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