RUTA 1 – SEMANA 1 – Identificamos las propiedades y aplicaciones de fibras naturales – 4° de SECUNDARIA

RUTA 1 - SEMANA 1 - Comprendemos la necesidad de preservar y difundir prácticas y saberes ancestrales – 3° de SECUNDARIA

Comprendemos la problemática relacionada con la necesidad de valorar las prácticas y costumbres de nuestra comunidad

En la gestión de tu experiencia de aprendizaje, has identificado la problemática, asumido retos e identificado diversas prácticas y/o saberes ancestrales en tu comunidad. Ahora, tu propósito está relacionado a identificar tipos y aplicaciones de las fibras naturales en tu comunidad.

Contextualizo el proceso indagatorio

Empezaremos el siguiente proceso indagatorio identificando algunas prácticas ancestrales de la comunidad y reconociendo los tipos de fibras que encontramos. Pondremos énfasis en analizar una de las propiedades del ichu. Pueden realizar este proceso en equipos.

Observen el video “La renovación del Q’eswachaka: el último puente inca – Perú Sorprendente”, propuesto al inicio de la actividad.

Luego, respondan las siguientes preguntas:

¿Qué práctica ancestral observan en el video? ¿Cuál es la importancia de dicha práctica para la comunidad?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

  • Renovación del último puente inca.
  • La importancia de dicha práctica es la aplicación del sistema de la minka y la manifestación del arte y la técnica de las comunidades andinas para la renovación de antiguos caminos.

Mencionen algunos tipos de fibras naturales que puedan encontrar en su comunidad.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Fibras naturales: algodón, fibra de alpaca, fibra de llama, cabuya, junco y totora.

Consulten a los sabios sobre los tipos y aplicaciones de las fibras en su región, así como las técnicas ancestrales que aún están vigentes para su uso.

Recuerden que pueden utilizar una hoja de Word del aplicativo Smart Office o también pueden grabar la conversación.

Con las respuestas obtenidas, elaboren un cuadro de doble entrada para saber el tipo y aplicaciones de las fibras de su región. Pueden utilizar el Smart Office.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

https://educaexpress.com/con-las-respuestas-obtenidas-elaboren-un-cuadro-de-doble-entrada/

Con las respuestas obtenidas, elaboren un cuadro de doble entrada para saber el tipo y aplicaciones de las fibras de su región. Pueden utilizar el Smart Office.

Observen el texto “Diálogo” de la sección Recursos. A partir de ello, formulen una conversación similar con algún miembro de su familia y completen el siguiente cuadro.

Aplica estrategias de lectura que te permitan reconocer la jerarquía de las ideas, y así puedas comprenderlas mejor.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

https://educaexpress.com/a-partir-de-ello-formulen-una-conversacion-similar-con-algun-miembro-de-su-familia-y-completen-el-siguiente-cuadro/

Observen el texto “Diálogo” de la sección Recursos. A partir de ello, formulen una conversación similar con algún miembro de su familia y completen el siguiente cuadro.
Te invito a desarrollar la siguiente actividad para continuar con el proceso indagatorio y así descubrir una de las propiedades del ichu!
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ACTIVIDAD FINAL

🚨 Sepa aquí los pasos para realizar un pódcast:

🚨 Ejemplo de pódcast sobre la anemia:

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