Ficha 1: ¿Cómo cuidamos nuestra salud al comprender y representar información sobre intervalos?
Comprobamos nuestros aprendizajes
Propósito: Representamos con lenguaje numérico nuestra comprensión sobre las operaciones con números e intervalos para interpretar el problema según su contexto. Asimismo, justificamos afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con números e intervalos usando propiedades de los números y operaciones.
Situación B: Representamos intervalos
A partir de la situación A, escribe intervalos que pertenezcan a cada una de las categorías para un niño de 2 años y 6 meses.
Resolución: -> RESPUESTA <-
¿Qué tipos de intervalos se han escrito?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Se han escrito intervalos cerrados y semiabiertos por la derecha.
¿Qué significa el punto 16,5 en el intervalo [15; 16,5[?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
El punto 16,5 en el intervalo [15; 16,5[ significa que este valor no se considera parte del intervalo. En esta categoría “Riesgo de sobrepreso” solo se consideran a los bebes que pasan entre 15 kg y 16,4 kg. Si el peso de un bebe fuera igual o superior a 16,5 pertenecería a la condición de «Sobrepeso».