¿Qué es el aprendizaje cognitivo y cuáles son sus tipos?

Cada una de los tipos de aprendizaje cognitivo resalta diferentes aspectos del proceso educativo y la manera en que las personas adquieren y utilizan el conocimiento.

¿Qué es el aprendizaje cognitivo? conceptos clave en el aprendizaje cognitivo, Tipos de Aprendizaje Cognitivo, mapa mental sobre el aprendizaje cognitivo, organizador gráfico sobre los tipos de aprendizaje cognitivo, Esquemas, Metacognición, Transferencia, Aprendizaje perceptivo, Aprendizaje latente, Precondicionamiento sensorial, Insight o comprensión súbita, Aprendizaje observacional, Conocimiento, y Metacognición, Aprendizaje Discriminativo, Aprendizaje de Nuevas Relaciones entre Información, Conocimiento Declarativo, Conocimiento Procedimental, Planificación, Supervisión y Control, Evaluación

¿Qué es el aprendizaje cognitivo?

El aprendizaje cognitivo se centra en cómo las personas manejan y aplican la información, subrayando procesos mentales como la percepción y la memoria. A diferencia de enfoques conductuales, que observan respuestas externas, este modelo ve a los estudiantes como participantes activos en su aprendizaje.

Algunos conceptos clave en el aprendizaje cognitivo incluyen:

  1. Esquemas: Estructuras mentales que organizan el conocimiento.
  2. Metacognición: Conciencia y control sobre los propios procesos de pensamiento.
  3. Transferencia: La habilidad de aplicar el conocimiento adquirido en un contexto a otro diferente.

Tipos de Aprendizaje Cognitivo

Existen siete tipos distintos de aprendizaje cognitivo, que son: Aprendizaje perceptivo, Aprendizaje latente, Precondicionamiento sensorial, Insight o comprensión súbita, Aprendizaje observacional, Conocimiento, y Metacognición.

1. Aprendizaje Perceptivo

El aprendizaje perceptivo se refiere a cómo integramos la estimulación sensorial, transformándola en información que podemos interpretar, almacenar y utilizar. Este tipo de aprendizaje se caracteriza por cambios duraderos en la forma en que percibimos o interpretamos objetos y eventos, basándose en experiencias previas.

Clases de Aprendizaje Perceptivo

El aprendizaje perceptivo se divide en dos categorías principales:

  • Aprendizaje Discriminativo: Se relaciona con el aumento de la agudeza y sensibilidad en la percepción. La «agudeza» se refiere a la habilidad para detectar detalles, como la separación entre objetos, mientras que la «sensibilidad» se refiere a la capacidad de percibir cambios en el entorno. Ambos aspectos se desarrollan a través de la práctica.
  • Aprendizaje de Nuevas Relaciones entre Información: Este tipo de aprendizaje ocurre cuando convergen registros sensoriales de diferentes patrones de entrada. Por ejemplo, al tocar una tela mientras la observamos, formamos un juicio sobre ella que combina la percepción visual y táctil.

2. Aprendizaje Latente

El aprendizaje latente se caracteriza por la adquisición de conocimiento que no se manifiesta de inmediato en la conducta observable. Este tipo de aprendizaje es «oculto» y se basa en la formación de expectativas. Por ejemplo, si una persona espera un transporte a una hora y lugar específicos, su comportamiento se orientará hacia allí, aunque no haya un refuerzo inmediato. La confirmación de esta expectativa ocurre cuando el transporte efectivamente llega.

3. Precondicionamiento Sensorial

Este concepto se refiere a un tipo de condicionamiento clásico donde intervienen exclusivamente estímulos exteroceptivos, como sonidos o luces. El término «precondicionamiento» se utiliza históricamente para describir este proceso. En esencia, al asociar un estímulo (como un sonido) con otro (como una luz que parpadea), se establece una relación que puede influir en la respuesta del individuo.

4. Insight

El término «insight» se traduce como comprensión súbita y se refiere a la capacidad de entender rápidamente la relación entre los elementos de un problema. Este tipo de aprendizaje implica integrar información de manera efectiva para encontrar soluciones óptimas. Según Vygotsky, esta toma de conciencia puede diferir en su profundidad entre la reestructuración perceptiva y la conceptual.

5. Aprendizaje Observacional

También conocido como aprendizaje social o vicario, este tipo de aprendizaje se basa en la observación de conductas de modelos a seguir. A través de la observación, los individuos pueden aprender a repetir o evitar ciertas conductas según las consecuencias que observan en los demás. Este enfoque resalta la importancia de la interacción social en el proceso de aprendizaje.

6. Conocimiento

El aprendizaje cognitivo está intrínsecamente ligado a la adquisición de conocimientos. Originalmente, el término «aprendizaje» se limitaba a esta noción. A diferencia del comportamiento, que es observable, el aprendizaje se infiere a través de la relación sujeto-objeto. El conocimiento puede manifestarse de dos formas:

  • Conocimiento Declarativo: Información que se puede articular verbalmente.
  • Conocimiento Procedimental: Habilidades o «saber hacer» que implican la aplicación de conocimientos en la práctica.

7. Metacognición

La metacognición implica la evaluación y el control que una persona ejerce sobre su propio proceso de aprendizaje. Esta autoconciencia permite a los individuos identificar cómo aprenden y cómo pueden mejorar su eficacia. Las estrategias metacognitivas incluyen:

  • Planificación: Organizar objetivos y prioridades de aprendizaje.
  • Supervisión y Control: Ser consciente de las experiencias cognitivas y afectivas durante el aprendizaje.
  • Evaluación: Comparar los resultados obtenidos con los objetivos iniciales, reflexionando sobre el proceso y los logros alcanzados.

Un ejemplo célebre de metacognición es la famosa frase de Sócrates: «Sólo sé que nada sé», que refleja una profunda conciencia sobre la propia falta de conocimiento y la búsqueda de aprendizaje.

Entrada siguiente

Principios de la Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel

Lun Oct 7 , 2024
La Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel es un modelo educativo que destaca la relevancia de conectar los nuevos conocimientos con la información previa del estudiante. Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel La teoría del aprendizaje significativo, desarrollada por David P. Ausubel (1918-2008), se centra en la importancia […]
Principios de la Teoría del aprendizaje significativo, qué es la Teoría del aprendizaje significativo, autores de la Teoría del aprendizaje significativo, fundamento de la Teoría del aprendizaje significativo, importancia de la Teoría del aprendizaje significativo, David Ausubel, quién fue David Ausubel, Aprendizaje Significativo vs. Aprendizaje Memorístico, Ejes del aprendizaje, Tipo de Aprendizaje del Alumno, Repetitivo o Memorístico, aprendizaje Significativo, Estrategia de Instrucción, Proceso de inclusión o subsunción, Inclusión Derivativa, Correlativa y Combinatoria, Teoría del aprendizaje significativo para niños, resumen sobre la Teoría del aprendizaje significativo, Teoría del aprendizaje significativo animado, explicación de la Teoría del aprendizaje significativo, ¿Qué es el aprendizaje cognitivo?

PUEDES VER: