Principios de la Teoría del aprendizaje por descubrimiento de Bruner

La Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento de Jerome Bruner es un enfoque educativo que enfatiza la importancia del aprendizaje activo y la exploración personal en el proceso de adquirir conocimientos.

Principios de la Teoría del aprendizaje por descubrimiento, qué es la Teoría del aprendizaje por descubrimiento, autores de la Teoría del aprendizaje por descubrimiento, fundamento de la Teoría del aprendizaje por descubrimiento, importancia de la Teoría del aprendizaje por descubrimiento, Jerome Bruner, quién fue Jerome Bruner, Secuencia del aprendizaje por descubrimiento, Representación en acto, Representación icónica, Representación simbólica, Teoría del aprendizaje por descubrimiento para niños, resumen sobre la Teoría del aprendizaje por descubrimiento, Teoría del aprendizaje por descubrimiento animado, explicación de la Teoría del aprendizaje por descubrimiento, ¿Qué es el aprendizaje cognitivo?

Teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner

La teoría del aprendizaje por descubrimiento, propuesta por Jerome Bruner (1915-2016), es un enfoque cognitivista que se centra en el proceso de aprendizaje en el ámbito escolar, especialmente en cómo se logra la enseñanza. Esta teoría destaca la interacción entre el desarrollo psicológico del estudiante, la enseñanza y el aprendizaje mismo.

Principios de la teoría

Según Bruner, el aprendizaje es un proceso continuo mediante el cual se forman estructuras cognitivas. Estas estructuras son fundamentales para el aprendizaje de conceptos y para desarrollar habilidades en la resolución de problemas.

A medida que los estudiantes integran estas estructuras, se construye el aprendizaje abstracto de manera inductiva. El razonamiento inductivo, en este contexto, implica pasar de ejemplos específicos a la formulación de reglas y principios generales. En esencia, descubrir significa razonar inductivamente. Así, el aprendizaje por descubrimiento se basa en la exploración que realiza el alumno a partir de las tareas de búsqueda que le asignan los docentes. Este proceso de búsqueda y selección de información conduce a la toma de decisiones, cuyas consecuencias se pueden expresar en hipótesis que pueden ser verificadas.

Secuencia del aprendizaje por descubrimiento

Cuando los estudiantes ponen a prueba las hipótesis que han desarrollado inductivamente, organizan los datos en función de su propia comprensión de la realidad, utilizando sus conceptos y categorías personales. La secuencia del aprendizaje por descubrimiento puede describirse de la siguiente manera: recolección de datos del entorno, organización de esos datos y representación de los mismos.

Este tipo de aprendizaje se produce cuando los estudiantes adquieren conocimientos por sí mismos, siguiendo las directrices dadas por el docente. Este último tiene un papel crucial, ya que dirige el proceso de aprendizaje, asigna tareas y establece reglas de procedimiento, orientando así a los estudiantes en su búsqueda de conocimiento. La representación de la realidad, que se construye a lo largo de este proceso, se manifiesta de tres formas:

  1. Representación en acto: Se refiere a la capacidad del estudiante para manifestar habilidades a través de la coordinación perceptivo-motora y el desarrollo de habilidades motoras tanto gruesas como finas.
  2. Representación icónica: Implica la utilización de la imaginación y la creación de imágenes que surgen de recuerdos pasados o de la planificación del futuro.
  3. Representación simbólica: Consiste en la creación de códigos lógico-lingüísticos que permiten abstraer la realidad, formalizándola en modelos deductivos o matemáticos.

En resumen, la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Bruner resalta la importancia del aprendizaje activo y del descubrimiento personal en el proceso educativo, promoviendo un enfoque donde el alumno se convierte en protagonista de su propio aprendizaje.

Entrada siguiente

¿Qué es el aprendizaje cognitivo y cuáles son sus tipos?

Lun Oct 7 , 2024
Cada una de los tipos de aprendizaje cognitivo resalta diferentes aspectos del proceso educativo y la manera en que las personas adquieren y utilizan el conocimiento. ¿Qué es el aprendizaje cognitivo? El aprendizaje cognitivo se centra en cómo las personas manejan y aplican la información, subrayando procesos mentales como la […]
¿Qué es el aprendizaje cognitivo? conceptos clave en el aprendizaje cognitivo, Tipos de Aprendizaje Cognitivo, mapa mental sobre el aprendizaje cognitivo, organizador gráfico sobre los tipos de aprendizaje cognitivo, Esquemas, Metacognición, Transferencia, Aprendizaje perceptivo, Aprendizaje latente, Precondicionamiento sensorial, Insight o comprensión súbita, Aprendizaje observacional, Conocimiento, y Metacognición, Aprendizaje Discriminativo, Aprendizaje de Nuevas Relaciones entre Información, Conocimiento Declarativo, Conocimiento Procedimental, Planificación, Supervisión y Control, Evaluación

PUEDES VER: