Ficha 1: ¿Cómo operamos con fracciones al realizar repartos de la unidad o de un total?
Comprobamos nuestros aprendizajes
Propósito
Representamos gráfica y simbólicamente las operaciones con expresiones fraccionarias y empleamos estrategias de cálculo y procedimientos para realizar dichas operaciones. Asimismo, justificamos las operaciones con expresiones fraccionarias con ejemplos y conocimientos, y corregimos errores si los hubiera.
Situación A: Las elecciones municipales escolares
Para las elecciones municipales escolares, los estudiantes gestionaron recursos por medio de algunas actividades. Un candidato de primer grado de secundaria distribuyó su presupuesto así:
Actividad – Fracción del presupuesto
Refrigerio – 1/2 del presupuesto
Publicidad – 1/5 del presupuesto
Implementación de proyectos – 1/4 del presupuesto
Si el resto del presupuesto se destinó para impresión de documentos, ¿qué parte del presupuesto se empleó para este concepto?
Resolución:
-> Respuesta <-
¿Por qué se tuvo que dividir la unidad en 10 partes iguales para representar 1/5 del presupuesto?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Se tuvo que dividir la unidad en 10 partes iguales porque de esta manera se podría representar en el mismo rectángulo la parte del presupuesto que se destinó a publicidad.
