Ficha 3: ¿Cómo escribimos un mensaje para reconfortar a nuestros amigos?
Propósito de aprendizaje
Establecer relaciones lógicas a través de conectores y marcadores textuales para escribir un mensaje o correo electrónico para reconfortar a nuestros amigos y publicarlo en un pódcast.
Situación significativa
Los adolescentes atraviesan diversas situaciones que les preocupan y les mantienen con cierta expectativa: el temor por la incertidumbre, la despedida o el viaje de un ser querido, la enfermedad, el futuro y muchas otras situaciones repercuten en su actitud frente a las dificultades.
¿Cómo reconfortamos a un amigo o amiga frente a una situación difícil?
A continuación, te proponemos que junto a tus compañeros leas dos textos y, a partir de ellos, escribas un mensaje de texto o correo electrónico utilizando palabras adecuadas para publicarlo en un pódcast. ¡Ánimo, podemos superar estos momentos!
Reflexionamos sobre lo leído
Texto «Joshé, el cometero».
Luego de haber leído el texto, responde las preguntas de exploración, las cuales te ayudarán a comprender de manera óptima el cuento.
Encuentra en la lectura conectores que establezcan relaciones lógicas de adición o similitud.
- Conectores de continuidad de las ideas o similitud
- Idea que transmite el conector en la oración
EJEMPLO DE RESPUESTA:
- … compañeritos de clase. Además, era consciente…
Transmite continuidad, dado que se explica una idea y se agrega o suma información sobre el mismo tema.
- …, pues era consciente de lo difícil.
Transmite continuidad de las ideas porque explica el motivo.
- … sabía que él esperaba que, además, se le regalasen hilos…
Transmite mayor información sobre la idea.
