Describe el procedimiento que seguirías para hallar la superficie en un mapa

Describe el procedimiento que seguirías para hallar la superficie en un mapa por el método de la cuadrícula. • ¿Cuántos cuadraditos aproximadamente puedes contar en la zona marcada? • Mide el lado del cuadradito. Usando la escala en el mapa, calcula el área que representa en la realidad cada cuadradito. • Determina el área aproximada del siguiente mapa.

Ficha 7: ¿Cómo nos ubicamos con ayuda de un mapa?

Evaluamos nuestros aprendizajes

Propósito

Describimos la ubicación de un objeto y lo representamos en planos o mapas a escala, los cuales leemos y usamos para ubicarnos en el espacio y determinar rutas. Asimismo, empleamos estrategias o procedimientos para describir la localización de objetos en planos a escala usando unidades convencionales; planteamos afirmaciones y las justificamos con conocimientos geométricos.

Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno o portafolio.

Describe el procedimiento que seguirías para hallar la superficie en un mapa por el método de la cuadrícula.

  • ¿Cuántos cuadraditos aproximadamente puedes contar en la zona marcada?
  • Mide el lado del cuadradito. Usando la escala en el mapa, calcula el área que representa en la realidad cada cuadradito.
  • Determina el área aproximada del siguiente mapa.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Indicación: Coloca puntos sobre todos los cuadrados que abarque la zona marcada, algunos se cuadrados se completaran con el espacio de otros.

Por tanto, en total se consideran:

  • Cuadrados completados: 48 aproximadamente
  • Cuadrados incompletos: 1,1 aproximadamente
  • ⇒ Total de cuadrados: 48 + 1,1 = 49,1

Teniendo en cuenta que cada cuadrado mide 0,01 km2:

  • ⇒ 49,1× 0,01
  • ⇒ 0, 491 km2

Respuesta: En total se puede contar aproximadamente 49,1 cuadraditos en la zona marcada. Además, el área aproximada del mapa es 0,491 km2.

VER MÁS EJEMPLOS DE RESPUESTAS:

✅  1° GRADO DE SECUNDARIA

✅  2° GRADO DE SECUNDARIA

✅  3° GRADO DE SECUNDARIA

✅  4° GRADO DE SECUNDARIA

5° GRADO DE SECUNDARIA

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¿Las partes de cada figura son congruentes o semejantes?

Sáb Ago 10 , 2024
Ficha 7: ¿Cómo optimizamos el espacio empleando relaciones de semejanza y congruencia? Construimos nuestros aprendizajes Propósito Leemos textos o gráficos que describen formas geométricas, sus propiedades y relaciones de semejanza y congruencia entre triángulos. Asimismo, establecemos relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos, basadas en semejanza y […]
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