Como parte de un programa del Ministerio de Salud, se realiza la medida de las pulsaciones cardíacas por minuto de un grupo de 40

Como parte de un programa del Ministerio de Salud, se realiza la medida de las pulsaciones cardiacas por minuto de un grupo de 40 estudiantes de tercer grado de secundaria. a. Elabora una tabla de frecuencias, agrupando los resultados de las pulsaciones en ocho intervalos. b. Halla la media de las pulsaciones cardiacas del grupo de estudiantes. c. Grafica el histograma de frecuencia absoluta y ubica gráficamente la moda

Ficha 4: ¿Cómo las medidas de dispersión nos ayudan a tomar decisiones?

Comprobamos nuestros aprendizajes

Propósito

Seleccionamos, empleamos y adaptamos procedimientos para determinar la media, el rango, la varianza y la desviación estándar. Asimismo, planteamos conclusiones sobre las características o tendencias de una población y las justificamos; además, corregimos errores si los hubiera.

Situación B: Midiendo las pulsaciones en estudiantes

Como parte de un programa del Ministerio de Salud, se realiza la medida de las pulsaciones cardiacas por minuto de un grupo de 40 estudiantes de tercer grado de secundaria.

  • a. Elabora una tabla de frecuencias, agrupando los resultados de las pulsaciones en ocho intervalos.
  • b. Halla la media de las pulsaciones cardiacas del grupo de estudiantes.
  • c. Grafica el histograma de frecuencia absoluta y ubica gráficamente la moda.

EJEMPLO:

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5° GRADO DE SECUNDARIA

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A partir de la información anterior, calcula la varianza y la desviación estándar de las pulsaciones del grupo de estudiantes

Mar Jul 23 , 2024
Ficha 4: ¿Cómo las medidas de dispersión nos ayudan a tomar decisiones? Comprobamos nuestros aprendizajes Propósito Seleccionamos, empleamos y adaptamos procedimientos para determinar la media, el rango, la varianza y la desviación estándar. Asimismo, planteamos conclusiones sobre las características o tendencias de una población y las justificamos; además, corregimos errores […]
Situación C: Dispersión de las pulsaciones de los estudiantes, A partir de la información anterior, calcula la varianza y la desviación estándar de las pulsaciones del grupo de estudiantes. Revisa el procedimiento realizado. En caso de que hubiera un error, corrígelo, Consideramos la tabla de la situación y completamos los datos que se necesitan, Reemplazamos en la fórmula: Luego, la desviación estándar y el porcentaje de desviación serán:

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