ACTIVITY 3 – Experience 6 – Let’s Go Green! – Level Pre A1 – 2° SECUNDARIA

Los Informativos agosto 28, 2021
Let’s Go Green!

Let’s Go Green!

Activity 3: Do it yourself!

LEAD IN:

Classify the activities.

  • 1. Usually, I get up at 6 in the morning.
  • 2. I wear recycled clothing.
  • 3. Generally, I have a plant-based breakfast.
  • 4. I unplug the telephone when I finish.
  • 5. I attend my online classes in the morning.
  • 6. Generally, I watch TV at night.

Daily routine activities Eco- friendly routine activities

EXAMPLE:

https://educaexpress.com/activity-3-do-it-yourself-lead-in-classify-the-activities-1-usually-i-get-up-at-6-in-the-morning/

Activity 3: Do it yourself! LEAD IN: Classify the activities. 1. Usually, I get up at 6 in the morning. 2. I wear recycled clothing. 3. Generally, I have a plant-based breakfast. 4. I unplug the telephone when I finish. 5. I attend my online classes in the morning. 6. Generally, I watch TV at night. Daily routine activities – Eco- friendly routine activities

LET’S CREATE!

Reto: Completa un correo electrónico dirigido a una amiga o amigo contándole tu rutina y reflexiona si tus actividades son eco-amigables.

Step 1:
About your routine. Order the activities and say what time they happen.

Actions – My daily routine – What time?

  • a. I have dinner.
  • b. I go to bed.
  • c. I chat with my friends.
  • d. I have lunch.
  • e. I take a shower.
  • f. I get up
  • g. I watch TV.
  • h. I have breakfast.
  • i. I attend my online classes.
  • j. I wash the dishes.

EXAMPLE:

https://educaexpress.com/step-1-about-your-routine-order-the-activities-and-say-what-time-they-happen/

Step 1: About your routine. Order the activities and say what time they happen. Actions – My daily routine – What time? a. I have dinner. b. I go to bed. c. I chat with my friends. d. I have lunch. e. I take a shower. f. I get up g. I watch TV. h. I have breakfast. i. I attend my online classes. j. I wash the dishes.

Step 2:

Answer the questions:

  1. Which sentence describe your family?
  2. What can your mother do?
  3. What can your father do?
  4. What can your sister/brother do?
  5. What can you do?
  6. Which sentence describes your family?

EXAMPLE:

https://educaexpress.com/step-2-answer-the-questions-1-what-type-of-toothbrush-do-you-use-2-what-type-of-shampoo-do-you-use/

Step 2: Answer the questions: 1. What type of toothbrush do you use? a) I use a plastic toothbrush. b) I use a biodegradable toothbrush. 2. What type of shampoo do you use? a) I use a plastic-free shampoo. b) I don’t use a plastic-free shampoo. 3. What type of breakfast do you eat? a) I eat a plant-based breakfast. I have fruit and cereals. b) I eat packaged food for breakfast. I have packaged juice and bread. 4. What type of clothing do you wear? a) I wear new clothing. b) I wear recycled clothing. 5. What type of daily routine is your routine? a) I think my daily routine is not eco-friendly. b) I think my daily routine is a bit eco-friendly. c) I think My daily routine is eco-friendly.

Step 3:

Complete the e-mail to your friend. Use the actions in steps 1 and 2.

  • Hi!
  • How are you? I think protecting the environment is important. This is my daily routine.
  • Generally.
  • I think my daily routine is . Let’s go green!
  • Bye- bye!

EXAMPLE:

https://educaexpress.com/step-3-complete-the-e-mail-to-your-friend-use-the-actions-in-steps-1-and-2/

Step 3: Complete the e-mail to your friend. Use the actions in steps 1 and 2. Hi! How are you? I think protecting the environment is important. This is my daily routine. Generally. I think my daily routine is . Let’s go green! Bye- bye!

LET’S REFLECT!

Ahora que ya terminaste las actividades 1, 2 y 3. Lee los siguientes criterios con atención y marca con una “X” donde creas conveniente. Responde con honestidad.

  • 1 ¿Lo adapto para completar un correo electrónico y describo mi rutina diaria indicando si es eco-amigable, el cual será leído por una amiga o amigo?
  • 2 ¿Organizo mis ideas en oraciones sencillas con coherencia y cohesión para describir mi rutina diaria, indicando si esta es eco-amigable?
  • }3 ¿Uso el presente simple en primera persona correctamente, para describir mi rutina diaria y acciones que son ecoamigables?
  • 4 ¿Reviso el texto para reflexionar y revisar, si las actividades descritas sobre mi rutina diaria son eco amigables y si he utilizado correctamente el vocabulario y la estructura del presente simple?
1 ¿Lo adapto para completar un correo electrónico y describo mi rutina diaria indicando si es eco-amigable, el cual será leído por una amiga o amigo? 2 ¿Organizo mis ideas en oraciones sencillas con coherencia y cohesión para describir mi rutina diaria, indicando si esta es eco-amigable? 3 ¿Uso el presente simple en primera persona correctamente, para describir mi rutina diaria y acciones que son ecoamigables? 4 ¿Reviso el texto para reflexionar y revisar, si las actividades descritas sobre mi rutina diaria son eco amigables y si he utilizado correctamente el vocabulario y la estructura del presente simple?

LET’S SHARE!

Muéstrales lo que hiciste a tus padres, hermanas, hermanos, a quienes tengas en casa o a tu profesora o profesor si están en contacto y explícales los criterios que tu texto debe cumplir. Toma nota de los aportes y mejora tu texto en inglés. Luego guárdalo en tu portafolio.

¿Sigue revisando lo que puedes hacer con el inglés según estándares internacionales? Aquí algunas preguntas sobre lo que puedes hacer con el inglés.

  • 1. ¿Puedo reconocer el vocabulario relacionado a acciones diarias- rutinas? SI – NO
  • 2. ¿Puedo elaborar oraciones breves y sencillas para indicar acciones que realizo? SI – NO
  • 3. ¿Puedo completar un texto sencillo sobre mi rutina diaria? SÍ – NO

Finalmente:

  • 1. ¿Usaste el diccionario en esta EdA? ¿con que frecuencia? ¿Por qué?
  • 2. ¿Alguien te ayudo en casa? ¿Para qué sección de las Actividades? ¿Por qué?
  • 3. Si tuvieras que calificarte en autonomía, ¿estarías en inicio, en proceso, logrado o destacado? Registra tus respuestas en tu portafolio.
This is the end of Activity 3 and the Learning Experience 6. Bye - bye!

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