Analizamos fuentes históricas sobre el manejo y uso del agua
¡Hola! En la actividad anterior, explicamos la distribución y escasez del agua en la Tierra. En esta actividad, analizaremos algunas fuentes históricas sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca. Esto nos servirá para la elaboración y fomento de acciones para ejercer nuestros derechos al acceso y uso del agua. ¡Empecemos!
Sitúate y cuestiónate
El Perú es un país con cierta escasez de tierras cultivables con riego; sin embargo, los antiguos peruanos dieron respuesta a este problema con un adecuado conocimiento sobre el manejo y uso del agua, adaptándose a las características propias de su espacio geográfico. Además, la yacumama o madre agua, recurso reverenciado por los antepasados, fue manejado y aprovechado de diversas maneras.
Iniciemos con las siguientes interrogantes: ¿Cómo los antiguos peruanos usaron el agua? ¿Cómo puedo obtener información sobre ello?
1. Mientras vamos reflexionando sobre lo mencionado, debemos asumir una postura o punto de vista para argumentar la siguiente pregunta histórica:
¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad inca? Redacta lo que supones:
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La sociedad inca manejó y usó el agua a través de sus actividades agrícolas.
2. Ahora, para dar respuesta a la pregunta histórica, leemos el texto “Analizamos algunas fuentes históricas”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.
Ten presente que, en tu rol de ciudadana o ciudadano, al analizar las diversas fuentes históricas para comprender cómo los incas aprovecharon la tecnología y aportes de los pueblos conquistados para el manejo y uso del agua, es importante que identifiques y anotes las ideas principales.
Recuerda que ante cualquier duda del significado de los términos utilizados en las fuentes, puedes buscar en el diccionario español que se encuentra en la zona de aplicativos de tu tableta.
Ten presente la clasificación de las fuentes históricas
• Según su relación temporal con el pasado pueden ser primarias o secundarias.
• Según el tipo de información pueden ser orales, materiales, escritas o audiovisuales.
Seguimos
3. A partir de lo leído o escuchado, y según el supuesto que hayamos asumido ante la pregunta histórica anterior, sigamos las indicaciones y respondamos las siguientes interrogantes:
Para dar respuesta a las interrogantes, podemos apoyarnos del siguiente gráfico:
- Según su relación temporal con el pasado y el tipo de información que brinda, ¿qué tipo de fuente es?, ¿por qué?
- ¿De qué trata la fuente?
- ¿Quién es la autora o el autor de la fuente?
- ¿Qué nos comunica la fuente sobre el manejo y uso del agua por parte de la sociedad inca?
- ¿Qué elementos tienen en común estas fuentes?
Registra en tu cuaderno de trabajo.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
4. Las fuentes A, B, C y D: ¿se contradicen o se complementan con relación al manejo y uso del agua en la sociedad inca?, ¿por qué?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Las fuentes A, B, C y D se complementan con relación al manejo y uso del agua en la sociedad inca porque aportan información sobre cómo los antiguos peruanos perfeccionar la agricultura, a través, del manejo y uso del agua.
5. A partir del análisis de las fuentes A, B, C y D y en diálogo con nuestra familia, respondemos: ¿Qué aportes y saberes nos han heredado los antiguos peruanos? ¿Existirán otras formas de manejar y usar el agua? Podemos usar las conclusiones del diálogo para formular nuestra respuesta a la pregunta histórica.
Ten presente que, al formular las respuestas, debemos ir reflexionando sobre cómo nos servirá lo que vamos aprendiendo para lograr nuestro reto.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Los avances tecnológicos, perfeccionamiento de la agricultura y el manejo y uso del agua son aportes que nos han heredado los antiguos peruanos. Por otro lado, si existen otras formas de manejar y usar el agua, por ejemplo, los canales de irrigación o nuevas tecnologías para las terrazas.
Tomemos en cuenta que…
Las fuentes históricas consultadas te ayudarán a tener mayores argumentos para tu discurso. Los antiguos peruanos desarrollaron un avance tecnológico para el manejo y uso del agua. Por ejemplo, realizaron impresionantes sistemas de riego como la andenería, puquios, canales, reservorios, entre otros.
Elaboramos nuestros argumentos apoyándonos en las fuentes
Ten presente que argumentar implica defender y/o refutar razones, con la finalidad de convencer o persuadir al destinatario del texto
A partir de lo aprendido, en el desarrollo de esta actividad debemos formular nuestro primer argumento para responder la pregunta histórica: ¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad inca?
También incluiremos nuestra reflexión sobre el aporte que han brindado las culturas preíncas en el manejo y uso del agua.
Recuerda que, al responder la pregunta, debemos apoyarnos en al menos dos fuentes consultadas. Nuestra respuesta se apoya en la información y hallazgos que encontramos en las fuentes históricas.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Conclusión: La sociedad inca manejó y usó el agua para sus actividades agrícolas a través del desarrollo de tecnologías necesarias para su ejecución, como, la creación de impresionantes sistemas de riego como la andenería, puquios, canales, reservorios, entre otros. Esto queda demostrado a través de las fuentes sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca.
PRODUCTO FINAL – DISCURSO
Evaluamos nuestros avances
¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que vamos avanzando. Recuerda responder con sinceridad, y que cada oportunidad de mejora te permitirá lograr el reto de la experiencia.
Competencia: Construye interpretaciones históricas.
- Utilicé y comparé algunas fuentes históricas para obtener información sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca.
- Expliqué los cambios y permanencias sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca y los comparé con la actualidad.
- Argumenté mi posición ante la pregunta histórica, considerando los cambios y permanencias sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca y la actualidad.
¡Vamos a la siguiente actividad!
¡Bien, hemos culminado la actividad! Ahora nos damos cuenta de que podemos obtener información de las fuentes y plantear nuestra postura o punto de vista ante la pregunta histórica; además, hemos iniciado nuestra argumentación. En la siguiente actividad analizaremos fuentes sobre los cambios y permanencias en el manejo y uso del agua hasta la actualidad. Esto nos servirá para consolidar nuestros argumentos y alcanzar el reto de la experiencia de aprendizaje.
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