Explicamos cómo el organismo permite regular la temperatura
¡Hola! En la actividad anterior hemos planteamos conclusiones sobre la utilidad de las funciones cuadráticas al determinar el espacio para realizar actividades físicas. Ahora comprenderemos como el organismo permite regular la temperatura. A partir de ello, te proponemos conclusiones en base a fuentes con respaldo científico y nuestros saberes locales para mejorar la salud personal y familiar.
Observamos las imágenes:
- Monitoreo de temperatura a nivel nacional
- Temperatura corporal
Leemos la siguiente situación y respondemos
Luis es un estudiante de educación secundaria, vive en Puno donde la temperatura ambiental varía desde los −5°C hasta los 17°C, los veranos son cortos, frescos y nublados; los inviernos son cortos, muy frío y mayormente despejados y está seco durante todo el año. A él le gusta jugar futbol, correr y saltar, y casi siempre su temperatura va 36,5°C a 36,8°C.
• ¿Qué diferencias encuentras entre la temperatura del ambiente y la temperatura de Luis?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La temperatura del ambiente donde vive Luis es mucho menor al promedio de su temperatura normal.
• ¿Tendrá alguna influencia la temperatura ambiente en la temperatura corporal de Luis?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La temperatura ambiente si influye en la temperatura corporal de Luis.
• ¿Qué le sucede a Luis cuando juega futbol durante 10 o 15 minutos?, describe los cambios que le ocurren en su organismo.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Cuando Luis juega futbol durante 10 o 15 minutos su temperatura aumenta y se genera la producción de sudor y el incremento del flujo sanguíneo hacia la piel alcanzan su punto máximo.
Registra en tu cuaderno de trabajo.
Para descubrir los cambios que ocurren en nuestro cuerpo responderemos la pregunta ¿Cómo funciona el mecanismo que regula las condiciones internas para mantener estable la temperatura? Para ello te invitamos a realizar las siguientes actividades:
2. Leemos el texto: “Un ambiente en equilibrio dinámico, la homeostasis” que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje” con la finalidad de comprender el proceso que permiten mantener constante las condiciones internas de un organismo ante los cambios de las condiciones externas.
a. Elaboramos un organizador visual de tu preferencia o podemos utilizar el aplicativo «Mindomo». Considera para la actividad utilizar las palabras homeostasis, producción de calor, pérdida de calor y termorregulación y algunas otras palabras que consideres importantes.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
b. Respondemos a partir de la imagen, donde se muestra un día muy soleado, donde Juan y su familia han realizado una caminata por su pueblo, luego de algún tiempo, ya están cansados.
¿Qué características físicas observas?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
- Cansancio
- Sudoración
- Debilidad para realizar las actividades físicas
¿Por qué mecanismo ocurre la perdida de calor?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La perdida de calor se da por los mecanismos de conducción, radiación, evaporación del agua y convección.
El sudor a ¿cuál de ellos pertenece? Para responder las preguntas utilizamos la información del texto “Un ambiente en equilibrio, la homeostasis”.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
El sudor pertenece al mecanismo por evaporación del agua, en especifico, a la evaporación cutánea.
Registra en tu cuaderno de trabajo. Recuerda: El medio externo incide en la homeostasis siendo el proceso resultante de afrontar las interacciones de los organismos vivos con el ambiente para mantener valores óptimos de temperatura y lo hacen por medio de la termorregulación. El calor es una forma de energía que se transfiere entre distintas zonas de un cuerpo o desde un cuerpo hacia otro.
3. Completamos los esquemas con ayuda del texto: “Mecanismos de regulación que conservan la homeostasis”, y se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Nos enfocaremos específicamente en el Mecanismo de retroalimentación negativa, considerando la función que realizan los componentes: sensor, centro de control y efector.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
4. Explicamos lo que sucede cuando aumenta o disminuye la temperatura corporal en figura 1 y 2.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
5. Reflexionamos ¿Qué sucede cuando la retroalimentación negativa deja de funcionar?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Cuando la retroalimentación negativa deja de funcionar no se contrarrestan los efectos de los cambios en el ambiente interno y externo, es decir, no se mantiene la homeostasis.
6. Dialogamos con nuestros padres sobre las acciones que hacemos en familia cuando cambia o se altera la temperatura del cuerpo.
7. Proponemos 2 conclusiones teniendo en cuenta los fundamentos del conocimiento científico sobre los mecanismos de regulación en los sistemas para conservar la homeostasis en beneficio de la salud de las personas.
Las conclusiones serán incluidas en el plan integral para mejorar la salud de las personas y la familia.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Evaluamos nuestros avances
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideremos. Luego, escribimos las acciones que tomaremos para mejorar nuestro aprendizaje.
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Expliqué, usando conocimientos científicos, como el organismo regula la temperatura en un proceso de equilibrio corporal ante diferentes situaciones.
- Fundamenté una posición en base a fuentes científicas y saberes locales sobre los mecanismos de regulación para proponer acciones que mejoren su salud.
¡Vamos a la siguiente actividad!
¡Bien, hemos culminado la actividad! ¡Muy bien!, hasta aquí hemos logrado explicar como el organismo permite regular la temperatura. En la próxima actividad indagaremos sobre el equilibrio de la temperatura para mejorar la salud personal y familiar. ¡Sigue adelante! Recuerda: Los mecanismos de regulación en los sistemas ayudan a conservar la homeóstasis para preservar la salud de las personas y continuidad de la vida.
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