Deliberamos sobre la discriminación étnico-racial
En la actividad anterior hemos leído un discurso sobre el buen vivir. En esta vamos a analizar información sobre la discriminación; con base en la pregunta ¿Por qué es importante erradicar la discriminación étnico racial?, tomaremos postura y formularemos nuestros argumentos para llegar a conclusiones o consensos, y contribuir a una convivencia armónica.
Conocemos y reflexionamos sobre el siguiente caso
Recordemos un caso de discriminación y racismo en el fútbol.
En octubre de 2014, el futbolista Luis Tejada (del club César Vallejo) estuvo a punto de abandonar el campo de juego debido a los insultos contra su persona emitidos desde la tribuna del estadio Alberto Gallardo. La sanción consistió en la inhabilitación de la tribuna oriente para un próximo partido y una multa de 2 UIT. Adicionalmente, el club Sporting Cristal logró identificar a cinco de los agresores, a quienes se les prohibió el ingreso al estadio Alberto Gallardo por dos años.
1. Respondemos las siguientes interrogantes:
• ¿Por qué crees que algunas personas tienen actitudes racistas?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Algunas personas tienen actitudes racistas porque creen ser superiores por pertenecer a una determinada etnia.
• ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar del futbolista agredido?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
En el lugar del futbolista, posiblemente, hubiera pedido parar las acciones del juego para generar conciencia en las personas que cometían los actos de racismo, a través de la comunicación asertiva. Si la situación continuaba, lo correcto sería llevar el caso al marco legal, porque la discriminación es un delito.
Registra en tu cuaderno de trabajo.
Analizamos el problema del racismo, y conocemos los motivos y tipos de discriminación
2. Leemos.
¿Qué es la discriminación étnico-racial?
Es todo trato diferenciado, excluyente o restrictivo hacia una persona o grupo, motivado por las características físicas (como el color y tipo de piel o cabello, facciones, estatura, entre otros) y étnico-culturales (lengua materna, acento o dejo, costumbres, indumentaria, símbolos, creencias y otras prácticas culturales o formas de vida, identificación y pertenencia a un grupo étnico o cultural), que tiene como resultado limitar sus derechos y/o libertades fundamentales.
En una sociedad desigual como la nuestra, el nivel socioeconómico refuerza este tipo de actos/ situaciones al condicionar el acceso y ejercicio de derechos, bienes y servicios de calidad como la educación, salud, empleo digno, seguridad, participación y otros de determinada población.
3. Ahora, con base en el texto leído, respondemos las siguientes interrogantes:
- ¿Alguna vez fuiste discriminada(o) por algunas de las razones señaladas en el texto?, ¿cuál(es)?
- ¿Qué derechos consideras que se te vulneraron?
4. Iniciamos la deliberación sobre la discriminación
Debemos saber que la discriminación es un problema o asunto público que aqueja a muchas sociedades. Así, es necesario conocer por qué se da, los motivos que llevan a algunas personas a discriminar y las formas de discriminación que se dan con mayor frecuencia. Para conocer sobre la discriminación étnico-racial, te invitamos a leer el texto “Conozcamos más sobre la discriminación étnico-racial”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.
Luego, responderemos las siguientes interrogantes:
Según las estadísticas:
• ¿Cuál es el tipo de discriminación con el mayor porcentaje?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
El tipo de discriminación con el mayor porcentaje es la agresión verbal, con un total del 58.7 %.
• ¿Cuál es el motivo de discriminación más común?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
El motivo de discriminación más común es por los rasgos faciales, con un total del 36.3 %.
• ¿Qué razones motivan a las personas a no denunciar actos de racismo?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Razones de las personas para NO denunciar actos de racismo:
- La vergüenza de denunciar tales hechos.
- La negación y normalización de actos, frases o palabras racistas.
- El desconocimiento de los mecanismos de denuncia.
- La reproducción de estereotipos y prejuicios en medios de comunicación.
- La dificultad para contar con medios probatorios.
- La ausencia de una cultura de sanción social contra la discriminación.
Registra en tu cuaderno de trabajo.
Tomemos en cuenta que…
La discriminación afecta a las personas en su desenvolvimiento personal y social, por lo cual debemos rechazarla y denunciarla
5. Tomamos postura frente a la discriminación étnico-racial y argumentamos.
Ahora, nos reunimos con tres compañeras o compañeros a través de los medios virtuales con los que contemos; o podemos convocar a algunos de nuestros familiares para que deliberen en torno a la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante erradicar la discriminación étnico-racial?
Ante la pregunta planteada, demos a conocer nuestra postura y la sustentamos con argumentos basados en la información analizada, así como en otras fuentes que podamos consultar.
Luego, registramos la deliberación que tuvimos, tomando en cuenta las siguientes preguntas:
• ¿Cuál es mi postura?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Es importante y urgente resolver el problema de la discriminación étnico-racial porque este problema impide el ejercicio pleno de los derechos, genera violencia y barreras para el acceso a la educación, falta de oportunidades laborales, desplazamientos forzados, etc.
• ¿Cuáles fueron las posturas de nuestras compañeras, compañeros o familiares?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
- Postura 1: La importancia de eliminar la discriminación étnico-racial radica en que si evitamos estas malas actitudes en nuestro entorno podemos formar una sociedad libre de pensamientos erróneos y lograr un mejor desarrollo social.
- Postura 2: Es muy importante evitar y rechazar actitudes de discriminación étnico-racial como persona y como sociedad porque de esta manera se forjan personas con ideales progresivos en los que se vele por el bienestar y no por las diferencias y desigualdades entre las personas.
- Postura 3: Es necesario que se logre eliminar la discriminación étnico-racial, para preservar y proteger a nuestra maravillosa diversidad cultural.
• ¿Qué posturas fueron contradictorias a las tuyas? ¿Qué posturas fueron afines a las tuyas?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Todas las posturas fueron acordes a mi postura original.
En el proceso de deliberación es importante establecer un tiempo para sustentar nuestros argumentos. También debemos tener en claro los acuerdos, así como respetar las ideas de los demás.
6. Arribamos a conclusiones o consensos.
Luego de sustentar nuestros argumentos, debemos identificar aquellos aspectos en los que estamos de acuerdo; ello nos permitirá llegar a conclusiones o consensos. La siguiente pregunta nos puede ayudar: ¿A qué conclusiones o consenso arribamos a partir de la deliberación? Anotamos dichas conclusiones.
Conclusiones o consensos sobre el problema de la discriminación
EJEMPLO DE RESPUESTA:
https://educaexpress.com/conclusiones-o-consensos-sobre-el-problema-de-la-discriminacion/
Recordemos que todo lo aprendido nos servirá para redactar nuestro discurso sobre una convivencia armónica y el buen vivir.
Evaluamos nuestros avances
Es momento de autoevaluarnos, a partir de nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
- Reconocí la importancia de valorar y respetar la diversidad étnica y cultural, así como los derechos de las personas, para promover el bien común y el buen vivir.
- Planteé argumentos a partir de la toma de postura para deliberar sobre el problema de la discriminación étnica, basados en los derechos y la igualdad.
- Planteé una propuesta para tener una convivencia libre de discriminación a partir del análisis y evaluación de las normas.
- Interactué con todas las personas, respetando y valorando a los demás.
¡Vamos a la siguiente actividad!
¡Muy bien! ¡Felicitaciones! Hemos culminado con la deliberación sobre la discriminación, asumimos una postura y sustentamos con argumentos para llegar a conclusiones importantes. En la siguiente actividad tomaremos decisiones a partir de las medidas estadísticas para una convivencia armónica.
Producto final – Discurso – 5° Secundaria
Puede que te hayas perdido:
- Ejemplos de figuras literarias: Metáforas, hipérboles, epítetos y más
- Las Cuitas del Joven Werther: Resumen, personajes y comentario
- Realismo literario del siglo XIX: Características y representantes
- Literatura del Siglo XX: La narrativa contemporánea y sus características
- Jorge Manrique: Vida, obra y «Coplas por la Muerte de su Padre»
