Leemos y reflexionamos sobre el impacto de la escasez del agua
¡Hola! En la actividad anterior, comprendimos que el agua es un derecho indispensable para vivir dignamente, al cual todos debemos acceder.
En esta actividad, leeremos, analizaremos y opinaremos sobre la problemática del agua, a partir de lo cual estableceremos una postura al respecto.
Tomemos en cuenta que…
El reto que tenemos en esta experiencia es ¿qué acciones desarrollaremos para ejercer nuestros derechos como el acceso y uso de recursos básicos como el agua? Esto será posible mediante el planteamiento de una postura clara y argumentada frente a la problemática del agua. Para ello, emplearemos estrategias que nos permitan analizar la información.
¡Empecemos!
Observemos detenidamente las siguientes imágenes.
Ahora respondemos las preguntas:
• ¿Quiénes son los protagonistas en las imágenes?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Los protagonistas en las imágenes son los pobladores de los asentamientos humanos.
• ¿Cómo crees que se sienten?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Por las expresiones de las imágenes se observa que se sienten muy angustiados y frustrados porque no pueden acceder a su derecho de acceder a agua potable de calidad.
• ¿Con qué problemas podemos relacionar las imágenes?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Podemos relacionar a las imágenes con el problema de la escasez del agua.
• ¿Qué opinas de la problemática reflejada?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La escasez del agua es una problemática que aqueja a la población peruana desde hace mucho tiempo, lamentablemente, las autoridades no hacen los esfuerzos necesarios para brindar a la población un servicio de agua potable de calidad.
Examino los textos que voy a leer
• Leemos los textos “El poder del agua de la Muyuna” y “En Lima millones de habitantes enfrentan el coronavirus con escasez de agua”, los cuales encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.
• Antes de iniciar la lectura y solo considerando los títulos de los textos, respondemos la siguiente interrogante: ¿Qué problemática del agua abordarán las lecturas?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Las lecturas abordaran los problemas de escasez de agua que tienen los peruanos durante la pandemia.
Profundizo en la lectura
• Podemos emplear algunas de las estrategias de lectura como subrayado, sumillado o notas al pie.
• ¿Cuáles son los temas de los textos? ¿Cuál es la trama del texto “El poder del agua Muyuna”? ¿Qué ideas principales puedes identificar en el texto “En Lima millones de habitantes enfrentan el coronavirus con escasez de agua”?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
- Tema del texto «El poder del agua de la Muyuna»: El encanto del agua del chorro de Muyuna que logra en las personas.
- Tema del texto «En Lima, millones de habitantes enfrentan el coronavirus con escasez de agua»: La escasez de agua que tienen los peruanos durante la pandemia.
Trama del texto “El poder del agua Muyuna”: Las personas que beben agua del chorro de Muyuna quedan encantadas y ya no se van de este lugar.
Ideas principales del texto “En Lima millones de habitantes enfrentan el coronavirus con escasez de agua”:
- Cerca de un tercio de los 10 millones de habitantes de Lima deben enfrentar la pandemia de coronavirus con graves deficiencias en el suministro de agua potable y desagües.
- Las personas de bajos ingresos «se contagian más por no contar con los medios, no poder lavar su ropa o no poder cumplir la cuarentena. Necesitan comprar agua y tienen que hacer dinero para comprarla».
- 1.2 millones de habitantes en Lima no tienen acceso al agua y otros tres millones tienen un servicio restringido.
• Describe la problemática del agua abordada en el texto “En Lima millones de habitantes enfrentan el coronavirus con escasez de agua”.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Problemática: Cerca de un tercio de los 10 millones de habitantes de Lima deben enfrentar la pandemia de coronavirus con graves deficiencias en el suministro de agua potable y desagües.
• ¿Qué afirmaciones sobre el agua potable se pueden extraer del texto “El poder del agua Muyuna”?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Moyobamba no tenía agua potable como hoy día, pues para su uso doméstico tenían que cargar en latas especiales desde los chorros naturales como la Muyuna.
Analizamos la información
- ¿Cuál es la importancia del acceso al agua potable?
- ¿Cuál es el propósito de cada uno de los textos?
- ¿Qué semejanzas se pueden establecer en los textos?
- ¿Crees que el problema del acceso al agua alcanza a otras regiones del Perú? Explica.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Nos acercamos a los argumentos
Del texto “En Lima millones de habitantes enfrentan el coronavirus con escasez de agua”, extraemos el siguiente argumento:
“El agua es un insumo clave para la prevención no solo de coronavirus, sino también para enfermedades diarreicas, respiratorias e incluso la transmisión del dengue”, explica el infectólogo Augusto Tarazona, jefe de la Comisión de Salud Pública del Colegio Médico del Perú.
Un argumento se forma por una razón o conjunto de razones que el autor utiliza para defender su postura u opinión. Puedes profundizar este tema en el texto “El encanto de las palabras”, p. 182.
A partir de los textos leídos, escribe dos razones por las que las personas deben tener acceso al agua potable:
EJEMPLO DE RESPUESTA:
- El agua potable es un insumo clave para la prevención no solo de coronavirus, sino también para enfermedades diarreicas, respiratorias e incluso la transmisión del dengue.
- El agua potable es un elemento importante para el uso doméstico y las actividades básicas de los seres humanos.
¿Qué opinas sobre la problemática del agua en el Perú y el mundo?
Puedes registrar tus respuestas en el aplicativo de procesador de textos “SmartOffice”, el cual encontrarás en la zona de aplicativos de tu tableta.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
- La problemática de la escasez de agua de ser uno de los temas principales a solucionar para todas las autoridades mundiales, pues ellas deben ser las encargadas de cumplir con este derecho tan básico y necesario para todas las personas.
- Las poblaciones más vulnerables son las que más se enfrentan al desabastecimiento de agua, sin embargo, los habitantes de las grandes ciudades han crecido tanto que ahora también las redes hidráulicas están sobre explotadas, por lo que, se debe buscar soluciones en el Perú y el mundo, para que todas las personas tengan el mismo derecho a una cantidad suficiente de agua, de calidad aceptable, físicamente accesible y asequible para usos personales y domésticos.
PRODUCTO FINAL – DISCURSO
Evaluamos nuestros avances
Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y oportunidades de mejora.
Según sea el caso, marca con una “X” en el recuadro correspondiente. Luego, escribe lo que realizarás para continuar mejorando tus aprendizajes.
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
- Identifiqué la información explícita y relevante como tema, ideas principales y propósito en los textos leídos.
- Establecí relaciones de semejanza, entre las ideas de los textos.
- Opiné sobre los hechos respecto a la problemática del agua identificados en los textos leídos.
¡Vamos a la siguiente actividad!
¡Bien, hemos culminado la actividad! Identificamos y dedujimos información importante; también, opinamos sobre la problemática de la escasez del agua. En la siguiente actividad, profundizaremos sobre cómo argumentar nuestras ideas, conoceremos las características del discurso y escribiremos uno en versión final.
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