Experimentar y planificar para representar una danza
En la actividad anterior, hemos analizado de manera reflexiva y crítica manifestaciones artístico-culturales que representan alimentos del país, como el cacao; sobre este, conocimos acerca de su importancia, su valor nutricional y las razones por las que ha sido representado. Además, averiguamos qué alimentos son usados por nuestra familia y cómo están representados en manifestaciones artístico-culturales. En esta actividad, exploraremos algunos elementos de las artes visuales como la línea y la forma. Esto nos permitirá realizar una propuesta gráfica para dar a conocer el valor e importancia de consumir el alimento que hemos elegido y, así, fomentar su valoración y consumo para cuidar nuestra salud y nutrición. Al final, planificaremos nuestro proyecto artístico gráfico a elaborar.
Desde tu experiencia, responde en tu Bitácora:
• ¿En qué lugares has visto ilustraciones de alimentos? ¿Cómo eran?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
He visto ilustraciones de alimentos en los museos, murales, cerámicas e infografías. Estos eran representados gráficamente a través de líneas de diversas formas y pinturas.
• ¿Cómo debería ser representado un alimento en una ilustración botánica para que las personas conozcan su valor nutricional y los beneficios que aporta para la salud?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Un alimento debería ser representado mostrando sus propiedades y formas para que las personas conozcan su valor nutricional y los beneficios que aporta para la salud.
1. Revisa la infografía El ají amarillo en la carpeta de esta experiencia. Lee y observa con atención qué información te ofrece y cómo la presenta.
Tras observar la infografía, reflexiona a partir de las siguientes preguntas:
• ¿Qué observas?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Se observa principalmente a la ilustración del ají amarrillo y a su alrededor información importante acompañada de pequeños dibujos.
• ¿Cuál es su propósito?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
El propósito de la infografía es informar sobre el valor nutricional y los beneficios del consumo de ají amarrillo.
• ¿Cómo han sido organizadas la información y los gráficos en la infografía?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La información y los gráficos en la infografía se organizar a través de secciones relevantes.
2. Como vimos en la actividad anterior, existen distintas manifestaciones artístico-culturales que representan alimentos de nuestro país. En esta oportunidad, aprenderemos a realizar una ilustración botánica que nos ayudará para elaborar nuestro proyecto artístico. Lee con atención el Recurso 2: ¿Cómo utilizar la línea y la forma en un dibujo?
Para ello, elige una planta que tengas cerca. Si deseas, hazle una fotografía. Luego, en tu Bitácora, usando un lápiz, realiza lo siguiente para explorar a través del dibujo:
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Alimento: Pallares
• Observa la planta e identifica la forma que tiene. ¿Se parece más a un cilindro o a un círculo? ¿Tiene forma alargada? ¿Cómo trazarías su contorno?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La forma de la planta se parece más a un cilindro, es alargada y sus contornos podrían ser trazados con lápiz y sombra.
• Realiza bocetos sencillos de la planta fotografiada usando los distintos tipos de línea que has revisado en el Recurso 2.
• No te preocupes si salen bien o mal; recuerda que estamos explorando. Prueba con distintos tipos de trazo, más suelto y con líneas más geométricas; ensaya con diversos materiales y herramientas. Prueba dibujar con plumones, pinceles, tierras de color, entre otros.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
• ¿Cómo es la relación de tamaño entre las partes de la planta? Compara las hojas con el tallo, con las flores y frutos, si los tuviera. Ensaya representarlos.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La relación de tamaño entre las partes de la planta es la forma de su figura.
• Si deseas, prueba usando colores.
Para recordar lo aprendido sobre el color, revisa los recursos ¿Qué es el contraste de color? y Elena Izcue: el ritmo y la armonía del color en tus experiencias previas de Arte y Cultura, y tu Bitácora.
Al finalizar, reflexiona: ¿cómo te fue realizando cada uno de estos ejercicios?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Me fue bien realizando cada uno de estos ejercicios.
Registra en tu Bitácora cuál te resultó más sencillo, cuál fue más difícil y qué tendrías que mejorar para la siguiente vez.
3. A continuación, vamos a planificar nuestro proyecto artístico gráfico.
Este puede ser un afiche, una infografía u otra forma de representar gráficamente el alimento que investigaste en la Actividad 1. Recuerda que el propósito de este proyecto es fomentar la valoración de un alimento consumido en tu familia o comunidad para el cuidado de la salud. Este contendrá lo siguiente:
- Texto elaborado en la Actividad 1 que explique el valor nutricional o los beneficios del consumo de un alimento de nuestra región
- Ilustración botánica del alimento investigado de nuestra región
Para ello, completa la siguiente tabla en tu Bitácora, respondiendo a cada una de las preguntas.
- 1. ¿Hacia quién o quiénes estará dirigido mi proyecto artístico?
- 2. ¿Qué materiales usaré (lápiz, lápices de color, lapiceros, plumones, etc.)?
- 3. ¿Sobre qué soporte realizaré mi proyecto artístico gráfico (cartulina, cartón, hoja bond, etc.)?
- 4. ¿De qué tamaño será? ¿Utilizaré el soporte de manera vertical u horizontal?
- 5. ¿Cómo organizaré su contenido? ¿Dónde colocaré la información del texto que realicé en la actividad anterior y dónde la ilustración botánica?
- 6. ¿Cómo representaré el alimento que he elegido? ¿Lo haré a color? ¿Mostraré toda la planta o solo aquella parte que se consume? ¿Cómo usaré la línea y la forma?
- 7. ¿Cuál será el título de mi proyecto?
- 8. ¿Cómo compartiré mi trabajo para que las personas a quien esté dirigido lo puedan ver?
Etapa de elaboración Acciones que realizaré
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Anota todos los procesos que has seguido hasta ahora para elaborar tu proyecto y contesta las siguientes preguntas:
- Observa el alimento desde distintas perspectivas; analízalo considerando sus formas, líneas, colores, etc. Dibuja un boceto de este alimento. Recuerda lo que aprendiste al explorar con las líneas y las formas.
- En el boceto, ¿se identifica qué alimento es? Compáralo con las fotos o con el alimento mismo, y plantea las mejoras que consideres necesarias.
• Organiza la información que deseas compartir, según tu planificación, y relaciónala con la ilustración. Revisa si se puede leer fácilmente. Al escribir los textos, usa colores que contrasten con el fondo para que resalten los textos.
- Una vez que hayas terminado, muéstrale a alguien de tu familia, o alguna amiga o amigo el boceto que realizaste. Pregúntale si hay algo que te recomiende mejorar.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Reflexiona y anota en tu Bitácora:
Anota todos los procesos que has seguido hasta ahora para elaborar tu proyecto y contesta las siguientes preguntas:
- ¿Cuál fue tu idea inicial para elaborar tu diorama? ¿Ha cambiado tu idea al planificar, elaborar y mostrar tu boceto?, ¿cómo?
- ¿De qué te has dado cuenta al planificar y elaborar tu boceto?
- ¿Qué crees que puede pensar quien vea tu diorama terminado? ¿Qué te gustaría que suceda luego de que vea tu trabajo?
Autoevaluación de esta segunda actividad:
- Observé ilustraciones botánicas y las plantas de mi entorno para identificar las formas y características de las plantas.
- Experimenté con distintos elementos de las artes visuales, como la línea y la forma.
- Planifiqué la elaboración de mi trabajo respondiendo las preguntas.
¡Vamos a la siguiente actividad!
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