Actividad 1: Apreciamos y reflexionamos sobre el arte innovador
En los últimos tiempos, nuestras sociedades han cambiado en muchos aspectos a consecuencia de la pandemia causada por el coronavirus. Por ejemplo, nos hemos visto obligados a usar aparatos electrónicos de manera masiva, debido a que se han incrementado en gran medida el teletrabajo, la educación virtual y el comercio electrónico. En esta actividad, analizaremos de manera crítica manifestaciones artístico-culturales que surgieron gracias a innovaciones originadas en estos cambios surgidos en tiempos de pandemia. ¡Empecemos!
Lee y responde en tu Bitácora las siguientes preguntas:
• ¿Qué significa para ti la palabra innovación?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La palabra innovación significa modificar cosas ya creadas para mejorarlas.
• ¿Cómo las personas que se dedican al arte y la cultura podrían innovar en sus creaciones?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Las personas que se dedican al arte y la cultura podrían innovar a través de la adaptación de sus creaciones a las situaciones del contexto actual.
1. El trabajo de quienes se dedican al arte y la cultura se ha visto afectado en los tiempos de pandemia, pero gracias a su esfuerzo y resiliencia han continuado innovando, y han logrado representar, en los diversos modos de creación, el contexto que estamos viviendo.
Por ejemplo, a lo largo del año, se han presentado virtualmente conciertos, festivales de cine, presentaciones teatrales y danza, exposiciones museográficas y demás, como alternativas que suplen en cierto modo la actividad artística y cultural presencial que teníamos antes de la emergencia sanitaria. Una de las exposiciones artísticas fue “Pachakuti” Artesanía y Arte popular en tiempos de cuarentena, la cual reunió 20 piezas entre cerámica y pintura, creadas por 20 artesanos y artistas populares como testimonio de superación. Tres de las propuestas presentadas en la exposición son las que analizaremos de manera crítica a continuación. Primero, observa cada una de ellas y, luego, contesta las preguntas.
Las imágenes las encontrarás en mayor tamaño en el Recurso 1: Una mirada a la innovación artística en tiempos del COVID-19.
Luego de observar detenidamente cada imagen, contesta las siguientes preguntas en tu Bitácora:
• ¿Qué es lo primero que viste en cada imagen? ¿Qué impresiones te causaron?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Lo primero que se observó son los personajes representados en cada imagen. Causaron impresiones positivas y de recuerdo sobre la situación actual.
• ¿Cómo describirías cada una de las imágenes según los elementos del lenguaje visual? (Para contestar a esta pregunta, puedes revisar los recursos de las anteriores experiencias de aprendizaje, donde encontrarás información sobre los elementos de las artes visuales).
EJEMPLO DE RESPUESTA:
- Primera imagen (Comunicación en tiempos de Covid-19): Compuesta por textura en los bordes, líneas rectas y curvas, formas geométricas como el circulo y el rectángulo y colores marrón, celeste, azul, mostaza, verde y guinda.
- Segunda imagen (Mercado): Compuesta por contraste, proporción, relieve y líneas curvas y libres.
- Tercera imagen (Unkuypay Kausaniy): Compuesta por textura en los elementos, líneas rectas, curvas y quebradas, formas geométricas como el circulo y el rectángulo, colores marrón, fucsia, amarillo, verde y celeste.
• ¿Qué historia del contexto actual está contando cada manifestación artístico-cultural?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
- Primera imagen (Comunicación en tiempos de Covid-19): Las nuevas formas de comunicación en tiempos de Covid-19.
- Segunda imagen (Mercado): Los nuevos protocolos para el comercio en pandemia.
- Tercera imagen (Unkuypay Kausaniy): El comercio en pandemia en las comunidades andinas.
• ¿Cómo se refleja la innovación en cada una de las piezas?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Se refleja en las situaciones representadas que han sido adaptadas ha el contexto actual.
• Si cada una de las imágenes tuviera sonidos, ¿cuáles crees que se podrían escuchar?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
- Primera imagen (Comunicación en tiempos de Covid-19): Sonido de la marea y el de las mujeres hablando.
- Segunda imagen (Mercado): Sonidos propios de un mercado, como llamadas a comprar.
- Tercera imagen (Unkuypay Kausaniy): Sonidos de los animales y de las personas hablando.
• Si pudieras escuchar las conversaciones de las imágenes, ¿qué conversaciones crees que tendrían los personajes de cada manifestación artístico cultural?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
- Primera imagen (Comunicación en tiempos de Covid-19): Conversaciones sobre el contexto actual y su vida privada.
- Segunda imagen (Mercado): Conversaciones sobre los productos y la coyuntura actual.
- Tercera imagen (Unkuypay Kausaniy): Conversaciones sobre los productos, sus precios y relatos de su vida cotidiana.
• ¿Qué palabra consideras que caracteriza a cada una de estas manifestaciones artístico-culturales?, ¿por qué?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
- Primera imagen (Comunicación en tiempos de Covid-19): «Comunicación», porque es lo que representa la acción de los personajes.
- Segunda imagen (Mercado): «Mercado», porque es el escenario donde están los personajes.
- Tercera imagen (Unkuypay Kausaniy): «Cotidiano», porque se representa al comercio diario en pandemia en las comunidades andinas.
• ¿Qué es lo que comunica cada una de las manifestaciones artístico-culturales?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
- Primera imagen (Comunicación en tiempos de Covid-19): Nuevas formas de comunicación en tiempos de Covid-19.
- Segunda imagen (Mercado): Los protocolos tras la pandemia para el comercio.
- Tercera imagen (Unkuypay Kausaniy): La nueva forma de comercio e interacción en las comunidades andinas.
• Muéstrales las manifestaciones artístico-culturales a por lo menos dos personas y luego pregúntales qué reacciones les generan. Anota sus respuestas en tu Bitácora
2. La innovación artística va más allá de lo que ya existe; es por ello que, a continuación, reflexionaremos sobre cómo las artes y la cultura se han tenido que adaptar a la nueva normalidad.
Para ello, revisa el Recurso 1: Una mirada a la innovación artística en tiempos del COVID-19 y luego responde en tu Bitácora las preguntas a continuación:
• A partir de las imágenes que observaste, ¿qué es la innovación artística para ti?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La innovación artística es transformar y adaptar las creaciones a las situaciones del contexto actual.
• ¿Cómo se evidencia la innovación en las manifestaciones artístico-culturales que analizaste?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Se refleja la innovación en las manifestaciones artístico-culturales en las situaciones representadas que han sido adaptadas ha el contexto actual.
• ¿Consideras que la tecnología es el medio que los artistas deben utilizar para innovar en su trabajo?, ¿por qué?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Sí, porque la tecnología brinda un sin fin de oportunidades de diseño y permite explorar y liberar toda la creatividad.
• ¿De qué otra manera los diversos creadores podrían innovar?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Podrían innovar transformando sus creaciones en otras completamente nuevas; pero que sigan manteniendo su esencia; por ejemplo, el caso de las mujeres ayacuchanas que transformaron sus polleras en mascarillas con diseños andinos.
3. Hemos percibido y analizado manifestaciones artístico-culturales que podemos denominar innovadoras porque las personas que las crearon han incluido en ellas temáticas novedosas, que representan situaciones sobre cómo las personas se han adaptado a los cambios sociales a raíz de la pandemia.
Ahora, es momento de que investigues otras manifestaciones artístico-culturales de diversas partes del Perú. Busca casos de innovación desde cualquier lenguaje artístico que aspiren a concientizar a las personas sobre la situación que estamos viviendo o que hayan sido promocionados de manera diferente, por ejemplo, a través del uso de la tecnología o en espacios novedosos.
Enseguida, elige tres manifestaciones artístico-culturales para escribir tres textos, uno sobre cada una de ellas. Cada texto debe tener una extensión máxima de 1 párrafo de 10 líneas.
Empieza por describir sus características: lo que cada manifestación comunica y sus significados, según las ideas que te generan. Incluye los datos de las autoras o autores, año de creación, materiales, instrumentos musicales, vestuario (según corresponda) y otros datos relevantes. Finalmente, comenta qué impresiones han generado en ti y en otras dos personas que las perciban, según las innovaciones que presentan y el lenguaje artístico utilizado. Cuando hayas culminado de escribir tus tres textos, revísalos y corrige los aspectos que sean necesarios; luego, guárdalos, porque los utilizarás para crear tu proyecto artístico.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Reflexiona sobre el proceso de análisis crítico y anota tus respuestas en tu Bitácora:
- ¿Qué es lo que he aprendido al analizar de manera crítica las manifestaciones artístico-culturales?
- ¿Qué dificultades he tenido al desarrollar esta primera actividad? ¿Qué hice para superarlas?
- ¿Qué debería mejorar al realizar el análisis crítico de manifestaciones artístico-culturales?, ¿por qué?
Ahora hagamos una autoevaluación de esta primera actividad:
- Contesté las preguntas de análisis crítico sobre las manifestaciones artístico-culturales de la actividad.
- Investigué manifestaciones artístico-culturales de diversas partes del Perú.
- Escribí textos teniendo en cuenta las investigaciones que realicé.
¡Vamos a la siguiente actividad!
Puede que te hayas perdido:
- 3 consejos para ayudar a un niño asmático
- 3 sencillos pasos para dormir mejor esta noche
- Efectos negativos de las pastillas para dormir
- Errores que debes evitar si quieres bajar de peso
- 3 simples pasos para perder peso y no tener el «efecto rebote»
