Actividad 1: Apreciamos manifestaciones artístico-culturales que representan al Perú del Bicentenario
Han pasado 200 largos años en que, como país, hemos vivido distintos sucesos que nos han conducido a la nación que somos hoy. En este tiempo, a través de variadas manifestaciones artístico-culturales, se han representado momentos históricos, ideas y emociones colectivas para hacernos reflexionar sobre nuestra sociedad y los cambios necesarios que nos sentimos convocados a realizar como peruanas y peruanos.
En esta actividad, percibiremos algunas manifestaciones artístico-culturales que nos ayudarán a reflexionar sobre el Perú del Bicentenario. Luego, buscaremos en nuestro entorno manifestaciones que nos inspiren y ayuden a reflexionar sobre el futuro de nuestro país y aquello que necesitamos para construir un Perú mejor. También, escribiremos un texto con estas reflexiones sobre el país en el que nos gustaría vivir.
¡Comencemos!
Lee y responde en tu Bitácora las siguientes preguntas:
• ¿Qué sabes sobre el Bicentenario del Perú? ¿Por qué se considera una fecha importante en la actualidad?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
El Bicentenario del Perú es una fecha conmemorativa por los 200 años de vida independiente. El Bicentenario se considera una fecha importante en la actualidad porque conmemora 200 años después del inicio de la República peruana.
• ¿Qué manifestaciones artístico-culturales vienen a tu mente cuando piensas en el Bicentenario? ¿Cómo son?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Cuando se piensa en el Bicentenario viene a la mente manifestaciones artístico-culturales que representan lo que fue nuestra independencia.
• ¿Cómo te imaginas que se representará al Perú de hoy dentro de 200 años?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Se representará al Perú de hoy dentro de 200 años a través de manifestaciones artístico-culturales que hablen sobre la pandemia y los distintos acontecimientos sociales que ocurrieron durante ella.
1. Hablar del Bicentenario del Perú supone una oportunidad para reflexionar sobre la sociedad que somos y sobre los cambios que hemos vivido como país.
Asimismo, desde nuestra experiencia individual, también hemos experimentado muchos cambios en nuestro cuerpo, en nuestra manera de pensar y sentir, y también en la forma de relacionarnos con otras personas. Para ello, empezaremos esta última experiencia de aprendizaje con un ejercicio de meditación. Puedes responder las siguientes preguntas en voz alta:
- Busca un objeto que consideres especial para ti. Puede ser uno pequeño (un llavero, una pulsera, un juguete, un libro, etc.) o también uno grande. Obsérvalo atentamente y pregúntate: ¿cómo es?, ¿qué detalles tiene?, ¿qué formas tiene?, ¿cuáles son sus medidas?, ¿qué colores tiene?, ¿por qué es especial para mí?
- Cierra tus ojos y recuerda cómo llegó ese objeto a tus manos o cómo fue la primera vez que lo viste; piensa qué fue lo que hizo que lo consideres como tu objeto especial.
- Ahora, pregúntate: ¿cómo eras físicamente en aquel momento en que recibiste, encontraste o conociste tu objeto especial?, ¿consideras que has cambiado desde aquella vez?, ¿en qué?
- Recuerda con quién o con quiénes estabas en aquel momento y contesta: ¿cómo era tu trato hacia esas personas?, ¿tu objeto ha cambiado con el tiempo o se ha mantenido igual hasta hoy?, ¿de qué modo?
- Finalmente, abre tus ojos y realiza un dibujo rápido que represente a tu objeto favorito y a ti en la actualidad. Si deseas, puedes incluir a las personas que se relacionan también con este objeto.
Tras este ejercicio, reflexiona en voz alta a partir de las siguientes preguntas:
• ¿Qué sensaciones te hizo experimentar el ejercicio?
• ¿Consideras que es importante reflexionar sobre cómo hemos ido cambiando en nuestra forma de relacionarnos con quienes nos rodean?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Es importante reflexionar sobre cómo hemos ido cambiando en nuestra forma de relacionarnos con quien nos rodea porque esto nos ayuda a mejorar nuestra manera de socializar.
2. Muy bien, ahora, observa detenidamente la siguiente imagen:
Museo Nacional de Antropología, Arqueología e Historia del Perú – MNAAHP (1904). Proclamación de la Independencia del Perú, Juan Lepiani (Pintura).
Luego de observar la pintura, responde en tu Bitácora las siguientes preguntas:
• ¿Qué observas en la imagen?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
En la imagen de la pintura Proclamación de la independencia del Perú de Juan Lepiani se observa el momento en que José de San Martín anuncia la Independencia del país desde un balcón frente a una gran muchedumbre.
• ¿Conocías ya esta pintura? ¿Qué conoces de ella?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La pintura Proclamación de la independencia del Perú (1904) es muy conocida, siendo una de las más famosas representaciones del Perú republicano. La pintura ha sido utilizada en muchos textos y libros de exposiciones.
• ¿Qué piensas o qué te hace recordar al verla? ¿Qué te hace sentir?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La pintura Proclamación de la independencia del Perú (1904) hace pensar y recordar al momento en el que José de San Martín anuncia la Independencia del Perú. Este pintura hace sentir emoción en torno a lo que significó la Independencia como acontecimiento triunfal al regresar la soberanía al Perú.
• Si la imagen tuviera sonidos, ¿qué crees que se podría escuchar?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Si la imagen de la pintura Proclamación de la independencia del Perú (1904) tuviera sonidos se podría escuchar el sonido del bullicio de las personas y la voz de José de San Martín proclamando su discurso.
• Observa la imagen de cerca: ¿qué detalles observas?, ¿quiénes aparecen en la pintura?, ¿qué acciones están realizando?, ¿qué crees que estarán pensando o sintiendo?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Detalles y descripción de la pintura Proclamación de la independencia del Perú de Juan Lipiani:
En la pintura se puede ver a José de San Martín sosteniendo el pabellón nacional desde el balcón del segundo piso del Cabildo dirigiéndose la gente. Tras el, se encuentran militares, un sacerdote y civiles, quiénes representarían los distintos poderes del país. El accionar de todos ellos es dirigir su vista al pueblo. Asimismo, se observa a la multitud, pero se hacen menos notorios conforme se ubican más lejos. Los personajes estarán sintiendo orgullo y emoción por la proclamación de la Independencia del Perú.
• ¿Cómo describirías la imagen según los elementos del lenguaje visual? (Para contestar a esta pregunta, puedes revisar los Recursos de las anteriores experiencias de aprendizaje, donde encontrarás información sobre los elementos de las artes visuales).
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Descripción de la pintura Proclamación de la independencia del Perú de Juan Lepiani según los elementos del lenguaje visual:
La pintura Proclamación de la independencia del Perú (1904) está compuesta por trazos lineales, circulares y libres. Se puede apreciar textura, contraste y sombreo. Se aprecian distintos tipos de colores, como el rojo, guinda, blanco, negro, azul oscuro, crema, celeste y amarillo opaco. También, se observan figuras geométricas, como el rectángulo.
3. Como ya sabemos, toda manifestación artístico-cultural es creada a partir de un contexto social, histórico y cultural determinado.
En este caso, conozcamos algunos ejemplos que nos permitirán seguir con nuestro análisis en el Recurso 1: Reflexionando sobre nosotros: el arte del Bicentenario.
Tras leer el texto, responde lo siguiente en tu Bitácora:
• ¿Por qué es tan especial el Bicentenario de la Independencia para las peruanas y peruanos?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
El Bicentenario de la Independencia es especial para los peruanos porque se conmemora el reconocimiento de una república, lo que supone vivir bajo el principio de autonomía.
• ¿A qué se refiere el texto cuando señala que hay que reconocernos como una comunidad? ¿Qué consideras que necesita el Perú para lograrlo?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Cuando el texto señala que hay que reconocernos como una comunidad hace referencia a la necesidad de reconocernos como un colectivo en el que los peruanos nos representemos como sujetos iguales, con los mismos derechos y compromisos; para lograrlo, el Perú necesita ciudadanos más comprometidos con la práctica de acciones beneficiosas.
• ¿Qué manifestaciones artístico-culturales están relacionadas con la Independencia del Perú? ¿Cuál es el propósito que tuvo cada artista al crearlas?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Manifestaciones artístico-culturales que están relacionadas con la Independencia del Perú:
- Pintura Proclamación de la Independencia del Perú de Juan lepiani
- Pintura Capitulación de ayacucho de Daniel Hernández
- Pintura ¿Y dónde están los peruanos? De Andrés Argüelles
El propósito que tuvo cada artista al crearlas fue representar y conservar aquellos hechos históricos y de triunfo para el Perú.
• ¿Consideras que estos propósitos cumplieron o cumplen su función según la época en que se ha realizado cada manifestación artístico-cultural?, ¿por qué?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Sí, las manifestaciones artístico-culturales cumplieron sus propósitos según la época en la que fueron realizadas porque se encargan de representar los sucesos, hechos y costumbres para ser conservados.
• Observa nuevamente la pintura Proclamación de la independencia del Perú de Juan Lepiani y responde:
¿Cuál era la intención que tuvo el artista al representar este acontecimiento?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La intención que tuvo Juan Lepiani al crear la obra Proclamación de la independencia del Perú fue generar emoción en torno a lo que significó la independencia como acontecimiento triunfal.
¿Cuál es la crítica que recibe esta pintura según el texto? ¿Crees que, en el marco del Bicentenario, esta crítica ayuda a reflexionar sobre el país en que nos gustaría vivir?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La pintura Proclamación de la independencia del Perú de Juan Lepiani recibe la crítica, dada la ausencia de mujeres, indígenas y afrodescendientes entre los personajes que acompañan a José de San Martín. La crítica si ayuda a reflexionar sobre el país en que nos gustaría vivir porque rescata la importancia de representar el rol de los distintos sectores de la sociedad.
- ¿Qué crees que pensarán y sentirán otras personas al ver la pintura?
- Explícales a tus familiares, o amigas y amigos el significado de la pintura de Lepiani. Luego, muéstrales la imagen y registra sus impresiones. Pregúntales qué pensamientos y emociones les genera esta manifestación artístico-cultural.
- Compara lo que has registrado de las impresiones de otras personas con las tuyas: ¿en qué se diferencian y en qué se asemejan?
4. A continuación, conversa con tu familia o amigas y amigos, y pregúntales si conocen alguna manifestación artístico-cultural de tu región que represente al Perú del Bicentenario. Toma nota de las ideas en tu Bitácora.
A partir de estas ideas, averigua qué manifestación artístico-cultural de tu región representa al Perú de hoy, ante el Bicentenario, o ayuda a reflexionar en torno a ello para construir un mejor país (puede ser una foto, escultura, pintura, música, tejido, poesía, película, videojuego, etc.). Luego, describe la manifestación: los elementos de las artes que se han utilizado, la técnica que usó la artista o el artista y su propósito al crearla.
Una vez realizada tu investigación, escribe en tu Bitácora un texto que incluya lo siguiente:
- Una descripción de la manifestación artístico-cultural investigada, de los elementos de las artes que han sido utilizados, y de la técnica y el propósito del artista al crearla. Incluye fotos, imágenes, videos o audios.
- Una comparación entre la manifestación artístico-cultural que investigaste y la pintura de Juan Lepiani. Identifica y explica en qué se asemejan y diferencian. Comenta los materiales, técnicas, colores, propósito e intenciones que tuvo cada artista.
- Finalmente, escribe una reflexión que responda a la siguiente pregunta: ¿cómo estas manifestaciones artístico-culturales nos ayudan a reflexionar sobre el país en el que te gustaría vivir?, ¿qué podemos aportar las peruanas y los peruanos para realizarlo?
Guarda tu texto, pues seguirás trabajando a partir de él a lo largo de esta experiencia.
EJEMPLOS DE RESPUESTA:
Reflexiona sobre el proceso de análisis crítico y anota tus respuestas en tu Bitácora:
- ¿Qué he aprendido al analizar de manera crítica y reflexiva en torno a manifestaciones artístico-culturales que representan al Perú del Bicentenario?
- ¿Cuál ha sido la mayor dificultad que he tenido al investigar sobre una manifestación artístico-cultural que represente al Perú del Bicentenario? ¿Cómo la he superado?
- ¿De qué me he dado cuenta al recoger las percepciones, ideas y opiniones de otras personas y al contrastarlas con las mías?
Ahora hagamos una autoevaluación de esta primera actividad:
- Exploré mi conexión conmigo y con un objeto especial a través del espacio de meditación.
- Reflexioné sobre las manifestaciones artístico-culturales que representan al Perú del Bicentenario y registré mis reflexiones al respecto.
- Investigué sobre una manifestación artístico-cultural de mi región que representa al Perú del Bicentenario.
¡Vamos a la siguiente actividad!
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