ACTIVIDAD 12 – Planteamos y justificamos afirmaciones sobre contaminación del aire empleando conocimientos matemáticos – 4° de SECUNDARIA

Asumimos acciones para preservar la salud y el ambiente

¡Hola! En la actividad anterior, identificamos partículas y residuos generados por las personas o empresas que perjudican el desarrollo sostenible. A partir de datos e información, reconoceremos la cantidad de basura (residuos sólidos) que genera una persona, así como la producción total en zonas urbanas. Recordemos utilizar los criterios de evaluación para verificar los progresos en nuestro aprendizaje. ¡Sigamos aprendiendo!

¡Comencemos!

Leemos el texto:

Leemos el texto: ¿Cómo afecta la basura a la contaminación del aire?

En él se presenta información sobre qué es la basura, cómo afecta a la salud, qué son los residuo sólidos y cuánta basura genera una persona.

A partir de la lectura, respondemos las siguientes interrogantes:

¿En qué año(s), en nuestro departamento generamos mayor basura por persona?

Recordatorio: Los ejercicios son resueltos en base a las cifras del departamento de Loreto, por lo tanto, debes resolver los ejercicios en base a las cifras del departamento donde resides.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

• Según el gráfico, en los años 2015, 2016 y 2019 se generó más basura por persona.

¿Cuánto de basura por persona generamos en promedio en nuestro departamento durante los años 2015 al 2018? Comparamos este promedio con la generación de basura por persona el 2019. Comentamos sobre nuestros resultados y los efectos posibles en la calidad de aire.

Recordatorio: Los ejercicios son resueltos en base a las cifras del departamento de Loreto, por lo tanto, debes resolver los ejercicios en base a las cifras del departamento donde resides.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

• Promedio de basura generada en nuestro departamento durante los años 2015 al 2018:
  • promedio = 0,63 + 0,62 + 0,57 + 0,57 / 4 = 2,39 / 4 = 0,597 = 0,60
  • Entonces, el promedio de basura generada en nuestro departamento durante los años 2015 al 2018 es 0,60 Kg
• La generación de basura por persona en el año 2019 es mayor que el promedio de promedio de basura generada en nuestro departamento durante los años 2015 al 2018.
• Las cifras mencionadas son alarmantes por los altos índices de generación de basura por persona.

Nuestro departamento, ¿en qué año generó mayor basura por persona (per cápita)?

Recordatorio: Los ejercicios son resueltos en base a las cifras del departamento de Loreto, por lo tanto, debes resolver los ejercicios en base a las cifras del departamento donde resides.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Según el gráfico, en el año 2019 se generó más basura (0,64 kg) por persona.

¿Qué porcentaje del total de generación de basura (residuos sólidos) corresponde a tu departamento en el año 2019? Comparamos dicho porcentaje con los departamentos que alcanzaron el mayor y menor porcentaje ese año. ¿Qué reflexiones podemos obtener a partir de comparar los valores obtenidos?

Recordatorio: Los ejercicios son resueltos en base a las cifras del departamento de Loreto, por lo tanto, debes resolver los ejercicios en base a las cifras del departamento donde resides.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

• Total de basura generada por persona en los años 2015, 2016, 2017, 2018, 2019:
  • Loreto: 0,63 + 0, 62 + 0,57 + 0,57 + 0,64 = 3,03
  • Cusco: 0,64 + 0,56 + 0,57 + 0,5 +0,5 = 2,77
  • Tumbes: 0,44 + 0,46 + 0,46 + 0,46 + 0,52 = 2,34

• Hallamos los porcentajes de:
  • basura generada por persona en el año 2019 en Loreto: 0,64 / 3,03 x 100% = 21,12%
  • basura generada por persona en el año 2019 en Cusco: 0,5 / 2,77 x 100% = 18,05%
  • basura generada por persona en el año 2019 en Tumbes: 0,52 / 2,34 x 100% = 22,22%

• Las reflexiones que podemos obtener es que en Cusco la basura generada por persona es menor en el año 2019, mientras que en Tumbes y Loreto el porcentaje es mayor al 20%.

Identificamos 2 departamentos que han aumentado y 2 departamentos que han disminuido en la generación de basura (residuos sólidos) en el año 2019 comparado con la generación del 2015. ¿Cuáles crees que fueron las posibles razones para el aumento o disminución?

Recordatorio: Los ejercicios son resueltos en base a las cifras del departamento de Loreto, por lo tanto, debes resolver los ejercicios en base a las cifras del departamento donde resides.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

• 2 departamentos que han aumentado en la generación de basura (residuos sólidos) en el año 2019 comparado con la generación del 2015:
  • Madre de Dios.
  • Moquegua.
• 2 departamentos que han disminuido en la generación de basura (residuos sólidos) en el año 2019 comparado con la generación del 2015:
  • Cajamarca.
  • Arequipa.

Las posibles razones para el aumento o disminución pueden ser las practicas cotidianas que realiza cada generación respecto a disminuir la cantidad de basura que genera.

Leemos el texto:

Leemos el texto: Estrategias heurísticas.

En él se explica cómo aplicar estrategias heurísticas en la solución de problemas. Esta información nos servirá para elegir una estrategia y responder las preguntas.

Tomemos en cuenta que

Si un peruano genera 0,48 kg de Residuo Sólido Domiciliario (RSD), por día, si viviera 65 años, generaría a lo largo de su vida 11,4 toneladas de residuos. Si en su familia son siete personas generarían ‘‘aproximadamente’’ 79,7 toneladas. ¿Bastante no?

Calculamos la generación per cápita de Residuo Sólido Domiciliario (RSD) y respondemos las siguientes preguntas.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

• Promedio: 1,5 + 2,2 + 2,0 + 2,3 + 1,9 + 1,3 + 3 ,2 = 14,4 / 7 = 2,057 = 2,06
• Generación per cápita de Residuo Sólido Domiciliario (RSD) = 2,06 / 3 = 0,686 = 0,69
• Generación per cápita = 0,69 kg RSD por día.

Un miembro de esta familia, ¿qué cantidad de Residuo Sólido Domiciliario (RSD) generaría en 25 años y cuánto toda la familia?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

1 año = 365 días – número de miembros en la familia = 3

• Cantidad de Residuo Sólido Domiciliario (RSD) que generaría un miembro de la familia en 25 años:
  • 0,69 x 365 x 25 = 6 296, 25 kg
• Cantidad de Residuo Sólido Domiciliario (RSD) que generaría toda la familia en 25 años:
  • 6 296, 25 x 3 = 18 888, 75 kg
• Entonces, en 25 años un miembro de la familia generaría 6 296, 25 kg; mientras que, toda la familia generaría 18 888, 75 kg

Analizamos el gráfico 3 Monitoreo de la Calidad del Aire del texto “¿Cómo afecta la basura a la contaminación del aire?” (páginas 3 y 4).

Los residuos sólidos contienen material particulado PM10 que afectan a la calidad del aire. Revisamos las actividades 3 y 5 sobre material particulado.

Con los datos del gráfico 3 y el ejemplo mostrado en el texto, calculamos el índice de calidad de aire en las 24 horas.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

• Promedio de la calidad del aire en Sur América:
  • promedio = 89,90 + 95,60 +108,30 + 117,20 + 110,1,0 + 80,60 + 65,12 + 84,50 + 94,90 +96,20 +129,20 + 170,60 + 212,40 + 214,60 + 225,00 + 203,90 + 185,60 + 172,10 + 169,60 + 151,60 + 127,30 + 110,30 + 85,20 + 85,30 / 24 = 3 185,12 / 24 = 132,713 = 132,71
  • promedio = 16,6

• Índice de calidad de aire en las 24 horas
  • I(PM₁₀) = (PM₁₀) x 100/150
  • I(PM₁₀) = 132,71 x 100/150
  • I(PM10) = 88,47 μg/m³

Realizamos lo siguiente:

Proponemos acciones para disminuir la generación de basura y seleccionamos los recursos de acuerdo a nuestra realidad.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

• Utilizar productos biodegradables.
• Reutilizar, reciclar y reusar.
• Separar los residuos que se generan en casa.

Elaboramos una tabla u otro organizar para registrar las acciones de implementación de la propuesta, como organizar y reducir la generación de residuos sólidos y otras acciones.

Describimos los procedimientos empleados para elaborar la propuesta de acciones.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Investigar las medidas que recomiendan las diferentes instituciones para el cuidado del ambiente.

¡Ahora a ejecutar y validar nuestra propuesta de acciones!

• ¿Son suficiente los aprendizajes adquiridos para sustentar nuestra propuesta de acciones? Justifiquemos.
• ¿Qué reflexiones nos generaron las actividades para una nueva visión y modificar nuestros patrones de conducta desde nuestra familia para cuidar la salud y el ambiente? Escribimos algunas reflexiones.

Realizamos una estimación de la cantidad de basura generada en nuestra familia para proponer cómo podemos reducirla. Explicamos y sustentamos nuestros hallazgos e ideas en un audio o video.

Evaluamos nuestros avances

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances, logros y dificultades.

¡Muy bien, hemos culminado la actividad! Las preguntas planteadas nos permitieron calcular, estimar y presentar cantidades relacionadas a la generación de la basura y como esta puede afectar en la calidad de aire y el ambiente. Continuaremos aprendiendo y proponiendo más acciones para disminuir la contaminación del aire y fortalecer nuestro bienestar.
¡Estamos listos, vamos a seguir aprendiendo!

Formemos parte del cambio con nuestros valiosos aportes. ¡Sigamos!

ACTIVIDAD FINAL – EXPERIENCIA 3:

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