ACTIVIDAD 11 – Grabamos un video sobre el acceso al agua para su consumo sostenible – 3° de SECUNDARIA

ACTIVIDAD 11 - Grabamos un video sobre el acceso al agua para su consumo sostenible – 3° de SECUNDARIA

Proponemos soluciones creativas para el uso sostenible del agua

¡Hola! En las actividades anteriores conocimos las diversas formas de acceder al agua para consumo y justificamos la elección de un filtrador de acuerdo a nuestras necesidades. También, argumentamos nuestra posición sobre el derecho al acceso al agua potable.

En esta actividad, nuestro reto será grabar un video sobre cómo accedemos al agua para consumo, teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos en el desarrollo de esta experiencia de aprendizaje, y presentaremos nuestra propuesta tecnológica para su acceso sostenible; luego, la compartiremos con  nuestros familiares, amigas, amigos o autoridades comunales.

Observamos los videos del recurso 1 sobre el acceso al agua.

Luego, considerando también la información de las actividades anteriores, respondemos:

¿Cómo acceden algunas familias al agua para consumo en el Perú?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Algunas familias acceden al agua a través de los camiones cisternas.

¿Cómo accede nuestra familia al agua para consumo?

¿Cómo acceden al agua potable las familias de nuestra comunidad?

¿El acceso al agua potable ayuda a mejorar la calidad de vida de las personas?, ¿por qué?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

El acceso al agua potable si ayuda a mejorar la calidad de vida de las personas porque permite que se realicen hábitos saludables que son parte del bienestar integral y cuidado de la salud.

Guiándonos de los videos observados acerca de las diversas formas de acceso al agua segura, filtrada y potable, elaboraremos un video sobre cómo accedemos al agua para consumo en nuestra familia y comunidad.
Dialoguemos con las personas mayores de nuestra familia o comunidad sobre cómo cuidaban antes el agua para consumo humano. Esta información también servirá para elaborar el video.

Para grabar el video, podemos emplear la cámara de un celular u otro dispositivo. Tomamos en cuenta las siguientes recomendaciones:

Elaboramos un guion de video sobre el acceso al agua y nuestra propuesta tecnológica para el acceso al agua.

Para ello, revisamos el recurso 2, disponible en la sección “Recursos para mi aprendizaje”, que nos ayudará en la organización y presentación del video sobre el acceso al agua para consumo y mostrar nuestra propuesta tecnológica.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

https://educaexpress.com/elaboramos-un-guion-de-video-sobre-el-acceso-al-agua-y-nuestra-propuesta-tecnologica-para-el-acceso-al-agua/

Grabamos y compartimos nuestro video

Ahora que tenemos el guion completo sobre al acceso al agua, además de nuestra propuesta tecnológica para su sostenibilidad, es momento de grabar el video y, luego, compartirlo con nuestra familia y/o comunidad. Tengamos presente que debemos contar con el permiso de nuestros padres o apoderados.

Los destinatarios pueden ser nuestra familia, compañeras y compañeros de estudios, autoridades, etc.

Reflexionamos

Respondemos las siguientes preguntas:

  • ¿Cómo nos sentimos al grabar el video sobre el acceso al agua para consumo en nuestra familia y comunidad?
  • ¿De qué manera nos ayudaron las recomendaciones?
  • ¿Cuáles fueron nuestros logros y en qué aún debemos mejorar?
  • ¿Habremos logrado el reto?, ¿por qué?

Tomemos en cuenta que…

Para grabar la versión final del video, debemos considerar los reajustes realizados después de la grabación previa, abordar la problemática del acceso al agua y asumir una postura de solución. Además, posteriormente, podríamos editar el video utilizando el aplicativo “Quik”.

Compartimos el video con nuestra familia, lo revisamos teniendo en cuenta la siguiente lista de cotejo y aprovechamos para recoger algunas recomendaciones. Marcamos con un aspa “X”, según corresponda.

Evaluamos nuestros avances

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances, logros y dificultades.

¡Lo logramos! Concluimos el desarrollo de las actividades de esta experiencia de aprendizaje. En ella deliberamos sobre el derecho al acceso al agua potable para todas y todos. También, movilizamos nuestras habilidades al construir un filtrador de agua. Todo ello contribuyó en la elaboración de argumentos sólidos de acciones que plasmamos en una grabación de video para dar a conocer diversas formas del acceso al agua en nuestras familias y nuestra comunidad. ¡Hasta pronto!

Formemos parte del cambio con nuestros valiosos aportes. ¡Sigamos!

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