ACTIVIDAD 10- Argumentamos cómo impactan nuestras acciones en la atmósfera y a la salud – 3° de SECUNDARIA

ACTIVIDAD 10- Argumentamos cómo impactan nuestras acciones en la atmósfera y a la salud – 3° de SECUNDARIA

Asumimos acciones para preservar la salud y el ambiente

¡Hola!

En la actividad anterior, hemos podido identificar actividades físicas para la promoción de la salud en espacios adecuados. Ahora, conoceremos cómo la contaminación del aire afecta a la atmósfera y a la salud de las personas; también argumentaremos cómo nuestras acciones impactan en la calidad del aire. Recordemos utilizar los criterios de evaluación para verificar los progresos en nuestro aprendizaje

En la actividad 06 se realizó la indagación de la formación de óxidos, donde comprendimos que los algunos óxidos forman parte de los gases contaminantes primarios y material particulado (partículas sólidas y liquidas en la atmósfera). Estos reaccionan y se convierten en contaminantes secundarios. Existen otros gases contaminantes como clorofluorocarbonos (CFC) que afectan la capa de ozono.

Leemos

Texto: La capa de ozono.

En él se explica los estratos que forman la atmósfera y la destrucción de la capa de ozono. Esta información nos permitirá identificar las características de la capa de ozono y cómo se produce su deterioro.

Luego, con la información obtenida, completamos el siguiente cuadro:

EJEMPLO DE RESPUESTA:

https://educaexpress.com/luego-con-la-informacion-obtenida-completamos-el-siguiente-cuadro/

Al deteriorase la capa de ozono ha generado el incremento de la incidencia de los rayos ultravioleta sobre la superficie de nuestro planeta. Frente a ello, en los últimos años nos brindan una serie de recomendaciones para evitar la exposición de rayos ultravioleta (UV), como evitar la exposición a los rayos solares de 10 a. m. a 4 p.m., entre otras recomendaciones brindadas.

Leemos la infografía

Texto: Radiación ultravioleta.

En ella se explica qué es la radiación ultravioleta y los tipos de rayos ultravioleta.
Con esta información podemos comprender las recomendaciones anteriores.

Ahora, vamos a responder las siguientes preguntas:

¿Todas las radiaciones ultravioleta son negativas para los seres vivos?, ¿por qué?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

No todas la radiaciones ultravioletas son negativas para los seres vivos porque existe la radiación ultravioleta (UVB) que moldea el clima.

¿Cuáles son las graves consecuencias del incremento de las radiaciones ultravioleta en la superficie terrestre?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Las graves consecuencias son la alta vulnerabilidad en que se encuentran los seres vivos y el daño a la piel.

De acuerdo a lo leído en la lectura “capa de ozono” y en la “radiación ultravioleta”, ¿existe una relación entre los contaminantes del aire con incremento de los rayos ultravioleta en la superficie terrestres?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Existe una relación directa, dado que, a mayor cantidad de contaminantes en la atmósfera, la capa de ozono se debilita y no puede filtrar los rayos ultravioleta en la superficie terrestre.

¿De qué manera contribuimos en la destrucción de la capa de ozono?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Los clorofluorocarburos debilitan la capa de ozono y son producto de la actividad humana, específicamente, de la química industrial en la preparación de líquidos en la elaboración de distintos objetos.

Leemos la infografía

Texto: Efectos de la radiación ultravioleta en la piel.

En ella se explica, detalladamente, cuáles son los efectos negativos de radiación ultravioleta en la piel.

Ahora respondemos las siguientes preguntas:

¿Cuáles son las enfermedades en la piel ocasionadas por la mayor exposición a la radiación ultravioleta?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

  • Cáncer a la piel
  • Foto envejecimiento
  • Quemaduras solares

¿Por qué el rayo ultravioleta A (UV-A) es de mayor riesgo para la piel?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Los rayos ultravioletas A (UVA) son los que llegan en mayor cantidad a la superficie terrestre, penetran en la dermis y podrían provocar lesiones a largo tiempo.

¿De qué manera se previene los efectos en la piel por la exposición prolongada a la radiación solar?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

  • Evitar la exposición al sol entre las 12 p.m. y las 4 p.m.
  • Usar lentes de protección UV.
  • Utilizar ropa que proteja del sol.
  • Llevar gorra o sombrilla.
  • Aplicarse bloqueador 30 minutos antes de exponerse al sol.

¿Qué relación puedes establecer entre la contaminación del aire, radiación ultravioleta y enfermedades a la piel? Escríbelas con tus propias palabras.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

La contaminación del aire es la debilitación de la capa de ozono, esta última es la que filtra los rayos ultravioleta; y al verse debilitada, los rayos ultravioletas ingresan en mayor cantidad a la superficie terrestre, ocasionando que las personas sean más vulnerables a los efectos del exceso de radiación ultravioleta.

Como ya sabemos, una de las principales fuentes de contaminación del aire asociada a las personas es la combustión, como la quema de basura (residuos sólidos) o uso de fogatas que son actividades realizadas con frecuencia por las personas.

Reflexionamos y respondemos

¿De qué manera nuestras acciones incrementan o disminuyen la contaminación del aire?

Para dar respuesta, identificamos las acciones que realizamos de manera personal o comunitaria y aquellas que podemos proyectarnos. Debemos sustentarlas, considerando su impacto positivo o negativo en la calidad del aire; para ello, usaremos los conocimientos científicos que hemos construido en las actividades 3 y 6 y los saberes de nuestra comunidad. El sustento lo podemos organizar en el cuadro propuesto:

EJEMPLO DE RESPUESTA:

https://educaexpress.com/de-que-manera-nuestras-acciones-incrementan-o-disminuyen-la-contaminacion-del-aire/

Cuidar la calidad del aire es responsabilidad de todos. Pensemos que las acciones personales o colectivas contribuyen a mejorar la calidad del aire. Estas acciones argumentadas serán parte de tu audio o video

Reflexionamos

Respondemos las siguientes preguntas:

¿De qué manera la información presentada nos ha permitido sustentar nuestras acciones para disminuir la contaminación del aire y mejorar nuestra salud?

¿Qué acciones que realicen en tu comunidad permanecen en el tiempo y contribuyen a conservar el ambiente?

Evaluamos nuestros avances

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances, logros y dificultades.

¡Muy bien!, Ha sido una actividad con mucho aprendizaje, que nos ha permitido establecer la relación entre la contaminación del aire y los efectos en la atmósfera y la salud de la piel. Así como sustentar nuestras acciones que impactan de manera positiva o negativa a la calidad del aire. En la siguiente actividad, conoceremos acerca del desarrollo sostenible para la toma de decisiones y acciones frente al deterioro del aire y su recuperación y prevención.

Formemos parte del cambio con nuestros valiosos aportes. ¡Sigamos!

ACTIVIDAD FINAL – EXPERIENCIA 3:

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Mar May 18 , 2021
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