Nuestro Bicentenario nos desafía a promover acciones responsables para valorar y conservar nuestro patrimonio natural
¡Hola! En la actividad anterior, explicamos cómo las plantas pueden contribuir con la descontaminación de los suelos y, de esta manera, con la conservación de nuestro patrimonio natural. Ahora elaboraremos bombas de semillas esféricas para conservar la biodiversidad del patrimonio natural mediante la reforestación. ¡Comenzamos!
En esta primera actividad, reflexionaremos acerca de si el bicentenario de la independencia es motivo de celebración (una gran fiesta) o de conmemoración (una gran oportunidad para pensar en nuestro país). ¡Empecemos!
Nos preparamos para empezar
Nuestro patrimonio natural ha sido afectado en los últimos años debido a diversas actividades ilegales; por ello, existe la necesidad de plantear estrategias familiares y comunitarias para conservar la biodiversidad del patrimonio natural.
En esta ocasión elaboraremos bombas de semilla esférica para comprometernos en el cuidado de nuestra flora y apoyar el proceso de reforestación.
Respondemos las siguientes preguntas en el cuaderno:
¿Qué conocimientos matemáticos debemos conocer para elaborar las bombas de semilla esférica?
¿Cuánta tierra usaríamos para elaborar veinte bombas de semilla esférica del mismo diámetro?
Para dar respuesta a estas interrogantes desarrollemos juntos esta experiencia.
Exploramos un objeto de forma esférica
Antes de elaborar la bomba de semilla, vamos a explorar un objeto de forma esférica, ¿estás listo? ¡Empecemos!
Vamos a explorar y conocer las características de una esfera, para lograrlo consigue una naranja y realiza las siguientes actividades:
Mencionemos otros objetos de nuestro entorno que se parezcan a la naranja.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Recipientes, pelotas, envases de tajadores, etc.
Exploramos la naranja con las manos y de ser posible determinamos algunas medidas. Luego, describimos las características que identificamos.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Se identifica que la naranja tiene una forma esférica.
¿Qué sólido geométrico se obtiene al cortar la naranja por la mitad?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Se obtiene una semiesfera.
Sobre la superficie de la mitad de la naranja ubicamos un palo o brocheta de extremo a extremo de modo que se obtenga la máxima medida. Ubicamos otros puntos y vuelve a repetir el proceso usando otro palo o brocheta, de tal modo que se crucen perpendicularmente. Guiémonos de la imagen.
Describamos de forma detallada los elementos de la esfera que reconocemos en la representación sobre la mitad de la naranja.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
https://educaexpress.com/respondemos-que-representa-el-punto-de-corte-entre-los-dos-palos/
Respondemos: ¿Qué representa el punto de corte entre los dos palos? ¿Qué elemento representa la mitad del palo o brocheta? ¿Qué relación encuentras entre el radio y el diámetro?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
- El punto de corte representa el centro de la circunferencia.
- La mitad del palo o brocheta representa al radio de la superficie.
- El radio es el doble del diámetro.
Para validar las respuestas, debemos dar lectura al texto “Esfera”, ubicada en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Si la respuesta no coincide, podemos hacer los ajustes necesarios.
Tomemos en cuenta que…
Una semiesfera es cada una de las partes de una esfera comprendida entre dos planos que se cortan en el diámetro de ella.
Calculemos la cantidad de tierra de una bomba de semilla
Revisemos a detalle la información de la imagen. Tengamos en cuenta las medidas de ambos sólidos geométricos. Observamos que se llena la semiesfera con arena y se vacía el contenido en el cilindro.
Analizamos y respondemos:
Comparamos la medida del diámetro del cilindro con el diámetro de la semiesfera ¿Qué relación encontramos?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Los dos diámetros son iguales y existe una relación de 1 a 1.
¿Cuántas veces se utiliza la semiesfera con arena al ras para llenar el cilindro?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La semiesfera se utiliza 3 veces para llenar arena al ras en el cilindro.
¿Qué relación encontramos entre los volúmenes del cilindro y la semiesfera?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La relación entre el volumen del cilindro y el volumen de la semiesfera es de 3 a 1.
¿Qué fracción representa el volumen de la semiesfera con respecto al volumen del cilindro?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La fracción que representa el volumen de la semiesfera con respecto al volumen del cilindro es de 1/3.
¿Cuántos tercios es el volumen de una esfera respecto al volumen del cilindro?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
2/3 es el volumen de una esfera respecto al volumen del cilindro.
Empleamos la expresión para calcular el volumen del cilindro y deduzcamos la expresión para calcular el volumen de la esfera. Ten en cuenta el dato de la pregunta anterior.
Elaboramos nuestras bombas de semilla esféricas
- Busquemos los siguientes materiales: Tierra, arcilla, agua, semillas de plantas oriundas, un limón y papel.
- A continuación, aplicamos los procedimientos y elaboramos bombas de semilla tomando como referencia el tamaño del limón.
Respondamos las siguientes preguntas:
Ahora responde a las preguntas: ¿Qué forma tiene la bomba de semilla elaborada? ¿Cuántas bombillas elaboramos? ¿Qué cantidad de material empleamos para una bomba de semilla? ¿Qué debemos calcular? ¿Cuánto material usamos en total?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
https://educaexpress.com/que-cantidad-de-material-empleamos-para-una-bomba-de-semilla/
- La bomba de semilla elaborada tiene forma de semilla.
- Para una bomba de semilla se necesita 113,04 cm3 de material.
- En el caso de se quieran obtener 10 bombas de semilla se necesitaría 4 521,6 cm3 de material.
Supongamos que el alcalde de nuestra comunidad nos solicita 50 bombas de semilla esférica ¿Cuánto material entre tierra, semilla, arcilla deberíamos reunir? Para facilitar los cálculos usamos el programa Excel de la tableta.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
En 50 bombas de semilla se utilizaría 5 652 cm3 de material.
- Para conservar las bombas de semilla usamos el papel y recubrimos toda la superficie, así lo podremos usar cuando lo consideremos. Debemos recordar tener en cuenta todas las medidas de bioseguridad.
Reflexionamos en familia
Dialogamos en familia sobre la importancia de conservar la biodiversidad del patrimonio natural.
- ¿Cómo te has sentido durante esta experiencia?
- ¿Qué acciones debemos seguir promoviendo para conservar nuestro patrimonio natural?
- ¿Qué compromisos asumen en el cuidado de nuestro patrimonio natural?
- Guarda las evidencias sobre la elaboración de las bombas de semilla y sus beneficios para emplearlo al elaborar tu video.
Evaluamos nuestros avances
Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances, logros y dificultades.
¡Felicitaciones! hemos culminado la actividad. Aprendimos a elaborar bombas de semilla esférica para conservar la biodiversidad del patrimonio natural mediante la reforestación.
En la siguiente actividad comunicaremos los efectos de nuestra solución tecnológica para la remediación de los suelos.
¡Estamos listos, vamos a seguir aprendiendo!
Formemos parte del cambio con nuestros valiosos aportes. ¡Sigamos!
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