Proponemos soluciones creativas para el uso sostenible del agua
En la actividad anterior, conocimos los procesos para dar lectura de un flujograma respecto a los procesos de potabilización del agua. Ahora, exploraremos las características medibles de un filtrador de agua para modelarlo y determinar la cantidad de insumos que emplearemos en su construcción. Tener el diseño o dibujo del filtrador de agua ayudará a elaborarlo de manera precisa. ¡Comencemos!
Investigamos en nuestro entorno
Uno de los desafíos que tenemos como país es acceder al servicio de agua potable, tanto en la ciudad como en diversas regiones, a pesar de que nuestra nación es una gran potencia en recursos hídricos.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha categorizado el acceso al agua en términos del nivel de servicio. Para conocer sobre estos niveles, podemos leer el recurso “La cantidad de agua que se usa en los diferentes niveles del servicio”, disponible en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Luego, respondemos las interrogantes.
Luego, respondemos las interrogantes:
¿Cuántos litros de agua, en promedio, corresponden al acceso básico? ¿Qué mplicancias trae estar en este nivel?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
En promedio, 20 litros corresponden al acceso básico. Estar en ese nivel significa que la higiene podría estar comprometida y la ropa se lave fuera del lote, según la OMS.
Reúnete en familia y planea una estrategia para registrar el consumo aproximado de agua (en litros) durante cuatro días. Para facilitar tus cálculos, elabora un cuadro como el que se muestra. Usa el aplicativo Excel disponible en tu tableta.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Emplea los datos y responde. ¿Cuál es el promedio diario de consumo de agua? ¿Cuánto, en promedio, es el consumo de un integrante?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
- El promedio diario de consumo de agua es 195 litros.
- En promedio, el consumo de agua de un integrante es 48.75 litros.
De acuerdo con el consumo de agua de un integrante, ¿en qué nivel de servicio se encuentra tu familia, según la OMS?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
De acuerdo al promedio de consumo de agua de un integrante (48.75 litros) se puede identificar que el nivel de servicio es el acceso intermedio.
¿Qué consecuencias trae para tu familia encontrarse en ese nivel de efecto? En caso de que tu respuesta fuese de riesgo muy alto o alto, ¿qué solución plantearías para obtener o para incrementar el acceso al agua? Argumenta tu respuesta.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Si se desea incrementar el acceso al agua, se podría captar y almacenar agua que proviene de la lluvia. Para, después, filtrar el agua y que sea utilizada en algunas actividades.
¿El agua que obtienes como parte de tu solución es apta para el consumo? Si no lo es, ¿qué podrías hacer para generar agua que lo sea?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
El agua que se capta tiene que pasar un método de filtración y lo ideal es que se use para la realización de actividades que no impliquen un consumo directo del recurso hídrico filtrado.
Tomemos en cuenta que…
Es posible que alguna vez hayas empleado algún recipiente o envase expresado en litros (L) para medir el consumo de agua. Por ello, debes saber que un 1 m3 equivale a 1000 L.
Describimos características de un filtrador de agua
En las últimas décadas, diversas organizaciones, empresas, comunidades educativas e incluso familias han desarrollado nuevas e innovadoras propuestas tecnológicas para el filtrado del agua obtenida de fuentes naturales, como la lluvia o la atmósfera, las cuales son soluciones sencillas de bajo costo y fáciles de usar.
Por ello, vamos a explorar un modelo de filtrador de agua para identificar sus características, considerando las orientaciones realizadas en la actividad de ciencias.
A partir de los datos del modelo, respondemos las preguntas
¿Qué formas geométricas tienen los tres envases? ¿Cómo se denominan? Describe sus características.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
- Los tres envases tienen forma cilíndrica.
- Los tres cilindros son rectos y tienen base circular.
Si nos ubicamos al frente del diseño del envase 2, ¿qué figura observamos? Represéntala en forma gráfica.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Se observa una figura rectangular.
Desde la vista superior, ¿qué tipo de figura se observa? ¿Qué parte del cilindro representa?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Se observa una figura circular que representa la base del cilindro.
Representamos el desarrollo plano del envase 2 considerando sus medidas ¿Cómo emplearías esta representación para hallar el área del filtro? Explica.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Se emplearía esta representación para identificar sus medidas y, posteriormente, obtener el área total del cilindro que representa al área del filtro.
El diámetro de la base del envase 2 es 30 cm. ¿Qué cantidad de agua en cm3 se almacenará en la zona de la abertura para filtrar agua? ¿Y cuánto será en litros? ¿Recuerdas las características y propiedades del cilindro? Revisa la información del recurso 2 denominado “Conocemos al cilindro”.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Determinamos el espacio que ocupa cada uno de los materiales para el filtrado de agua en el envase 2. Consideramos un diámetro de 30 cm.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
https://educaexpress.com/determinamos-el-espacio-que-ocupa-cada-uno-de-los-materiales/
Explicamos la razón de usar un envase cilíndrico para el filtrador
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Un envase cilíndrico es práctico e influye en el fluido del agua en el proceso de filtración.
Tomemos en cuenta que…
Las características del cilindro influyen en el fluido del agua al momento del filtrado, por ello su importancia en la elección.
Ahora, haremos la representación de nuestro filtrador de agua; es decir, haremos un dibujo. Para ello, seguirás los siguientes pasos:
Explora los modelos de filtradores de agua propuestos en la actividad de ciencias. Asimismo, revisa los datos del consumo de agua de tu familia en un día. Luego, elige un modelo considerando los dos aspectos.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
El modelo de filtración elegido es el Filtro de carbón.
Elabora una lista de los insumos y materiales que necesitarás para tu filtrador. Recuerda que el envase de filtración debe ser cilíndrico.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
- Materiales:
- 1 jarra.
- 2 baldes (1 grande y 1 pequeño).
- 2 palos de madera.
- Arena.
- Carbón.
Describe el envase que emplearás en tu filtrador, incluyendo sus medidas.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
El envase que se empleará en el proceso de filtración será un cilindro.
Mediante un dibujo, modela el envase de filtración de tu elección, a una escala de 1 : 3 (incluye la representación de los insumos). El modelo debe reproducir las características medibles como altura, diámetro, altura que ocuparán los insumos, etc.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Según tu dibujo, ¿cuántos cm3 necesitarás por cada insumo? Sustenta tu respuesta de acuerdo a tus cálculos.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
https://educaexpress.com/segun-tu-dibujo-cuantos-cm%c2%b3-necesitaras-por-cada-insumo/
Finalmente, comparte tu dibujo con tu familia y explica cómo te servirá al momento de construir tu filtrador de agua. Luego, dialoguen sobre el trabajo colaborativo y el apoyo de cada miembro para lograr su construcción.
Guarda tu dibujo con el diseño de tu filtrador, pues servirá como insumo al momento de grabar tu video.
Evaluamos nuestros avances
Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances, logros y dificultades.
¡Felicitaciones!, hemos culminado la actividad. Aprendimos a relacionar las características medibles de un filtrador de agua con un cilindro para modelar y determinar la cantidad de insumos que se requieren para su diseño y construcción, así como la validación del funcionamiento del filtrador. ¡Estamos listos, vamos a seguir aprendiendo!
Formemos parte del cambio con nuestros valiosos aportes. ¡Sigamos!
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