ACTIVIDAD 1- Leemos textos sobre participación y convivencia democrática – 3° de SECUNDARIA

Leemos textos sobre participación y convivencia democrática

Leemos

El siguiente texto es un resumen de la situación que abordaremos y tiene como propósito identificar la participación de la ciudadanía:

En el contexto de esta pandemia, hemos visto participar a nuestros familiares, amigas y amigos en diferentes espacios. Nosotros, como adolescentes, también lo podemos hacer en la escuela, en el barrio y en la comunidad. Sin embargo, muchas veces no todas ni todos asumimos ello con responsabilidad o no tenemos las mismas oportunidades de participar. A esto se suma la importancia que hoy debemos darle a cumplir con los protocolos de bioseguridad en dichos espacios de participación.

Respondemos las siguientes preguntas:

¿Cuál es el principal problema que se presenta en esta situación?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

La falta de participación ciudadana.

¿Cómo se manifiesta el poco compromiso de la población en los asuntos públicos?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

La falta de responsabilidad en la participación ciudadana.

Ante este problema, planteamos el siguiente reto: Proponer acciones para promover la participación ciudadana igualitaria, responsable e informada en la escuela y la comunidad.

Leemos, reflexionamos y respondemos

  1. ¿Cómo nos organizaremos para lograr nuestra meta de aprendizaje?
  2. ¿Tener un horario personal nos ayudaría a planificar?, ¿por qué?
  3. ¿Con qué recursos contamos para lograr nuestra meta?

A continuación, leemos el texto “La participación ciudadana en el Perú y los principales mecanismos para ejercerla”, que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.

Sobre la base de la lectura y el análisis del texto, respondemos:

¿Cómo se entiende la participación ciudadana? Escribimos algunas ideas que hayamos identificado.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

La participación ciudadana implica que todos y todas tenemos la posibilidad de participar en las decisiones públicas o incidir en ellas, representando intereses personales o de un grupo social.

En el texto se menciona que:

“Más allá de experiencias e iniciativas puntuales, la política peruana se ha caracterizado por la exclusión de la población, por su nula transparencia y por una relación clientelista con la sociedad. En la práctica, si bien se han sentado las bases para la participación ciudadana en la toma de decisiones, estos mecanismos no han sido muy utilizados o, en algunos casos, fueron mal utilizados. Es decir, algunos de los mecanismos de participación son usados en beneficio de determinadas personas o grupos sociales para aprovecharse de la figura en busca de sus propios intereses”. 

¿Cómo interpretas el párrafo anterior, extraído del texto?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

El párrafo anterior hace referencia al clientelismo político que se disfraza de democracia, ya que en este clientelismo, las personas “eligen” o están a “favor” o en “contra” de algún grupo social o un representante, a cambio de algo, ya sea un bien personal, dinero o algún puesto de prestigio.

Elaboramos un organizador

En el texto leído se manifiestan claramente las formas de participación ciudadana.

A partir de ello, elaboremos el organizador de nuestra preferencia (por ejemplo, un mapa conceptual)

EJEMPLO DE RESPUESTA:

FORMAS DE PARTICIPACIÓN

Valoramos lo aprendido

Estamos listas y listos para responder esta pregunta:

¿Qué acciones de los integrantes de nuestra familia y comunidad creemos que ayudan a consolidar una participación ciudadana democrática en nuestro país?

EJEMPLO DE RESPUESTA:

  • La elección de nuestros representantes en la comunidad.
  • La participación de todos y todas en las decisiones familiares.

Evaluamos nuestros avances

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances, logros y dificultades.

Puede que te hayas perdido:

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ACTIVIDAD 2- Opinamos sobre la ciudadanía y la formación de las ciudadanas y los ciudadanos – 2° de SECUNDARIA

Lun Abr 5 , 2021
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